敕勒歌 教学设计
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敕勒歌 教学设计

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时间:2022-02-23

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资料简介
《敕勒歌》教学设计[教学目标]   1、会认5个字,注意多音字“见”。   2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。   3.结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。  [教学重难点]朗读古诗,熟读成诵,在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。  [课时安排]1课时。  [教学过程]  一、看图激趣,揭示课题   1.师:今天,老师想带大家到草原去看看。    (课件出示:大草原图片并配乐)   2.师:你看到了什么?你想到了什么,    指名学生回答   3.师:天蓝蓝,山高高,牛羊成群,多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语,让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!    齐读课题  二、初读古诗,整体感知   1.自由读古诗,读准字音,结合注释,读通古诗。   2.检查生字     出示:敕勒穹庐笼罩见   3.多种形式认读生字   4.学生自读整首诗边读边想,你看到了些什么?   5.指名朗读,师生评议。(评议从读正确方面进行)  三、品读诗文,熟读成诵   1.课件出示:草原上,高高的青山下,有许多的蒙古包     师:你看到了什么?    由学生说出大意即可。    师:诗中哪句是描写图中的内容?    指名朗诵    在图片旁出示:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。    自由读这4句,你有什么不懂的地方?    学生质疑    老师针对课件讲述;敕勒是一种族名,敕勒川是这种族人居住的地方,它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图,这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。    谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!    学生自由读,指名读。    师评:我听出来了,阴山可真高呀!真是“敕勒川,阴山下”。    示范读第1、1句。    师评:草原可真大呀!“天似穹庐,笼罩四野。”    示范读第3、4句。    分小组赛读第1至4句。   2.诗人还看到了什么呢,自由读读最后3句。    课件出示:风吹来了,草丛里露出许多的羊群。    从图中,你体会到了什么?小组交流。    指名回答:谁愿意来读一读?    教师评价放在学生对诗的感受上。如:老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰,讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!   3.请大家把整首诗连起来读读,小组互相听一听,看谁读得棒,把掌声送给他。    全班交流朗诵。   4、评比“背诵高手”,看谁能用最短的时间背下古诗。  四、小结  五、拓展    1.今天我们学习《敕勒歌》这首诗,你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。   2.大草原就是—幅美丽画卷,赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!  [板书设计]     敕勒歌     北朝民歌     敕勒川,     阴山下。     天似穹庐,     笼罩四野。     天苍苍,     野茫茫,     风吹草低见牛羊。 

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