2、黄山奇石 (3)

课题2、黄山奇石教学目标1.认识“区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状”14个生字，会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。3.背诵自己喜欢的部分。4.积累文中描写石头的句子。教学重点识字、写字。教学难点通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。教学时间1课时教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、导入出示黄山风景图片：安徽黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。二、初读课文，学习生字1、学习生字1）.自主学习。要求：自由读诗歌，读准字音，画出生字，多拼读几遍。篱落2）.合作交流（课件出示生字）——小组检查互助。3）.展示汇报：请一个小组上台展示汇报。4）.欣赏评析。5）.巩固生字：开火车读生字。2、学习词语3、指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字，“区—巨、它—安”字形相近。在指导写字时，要注意指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。2.学生写难写的字词。三、再读课文，读通读顺1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。3.展示汇报：指名分段读课文。4.赏析评价以上课文读通情况。 四、细读课文，了解大意。5.课文主要写了黄山的哪些石头？第二课时一、复习导入：1.出示课文新词，齐读。2.出示本课时的学习目标。二、赏读课文，读读课文，课文写了黄山的哪些石头？它们各自有什么神奇之处？边读边画有关词句。1、自主学习：学生自读课文，按照学习要求读、想、说。2、小组合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流1）.学习第1自然段，“尤其”可以换成什么词？用“尤其”来说一句话。2）.课文写了黄山的哪些石头？划出有关的词语句子。3）.选择自己喜欢的一块石头介绍一下它的神奇之处，画出有关词语。4）.有感情的朗读3、小组上台展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨。1）.体会仙桃石神奇：（指导朗读：好像、飞、大、落）那么大个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多神奇！谁能读得更神奇一些？2）.体会“猴子观海”的的神奇：（复述猴子观海的动作）这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望），这只猴子在想什么？。3）.体会“仙人指路”的神奇：如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？生１：欢迎你到黄山来。生２：前面还有个更美的景点呢！……4）.体会“金鸡叫天都”的神奇：（金光闪闪）4、台下同学欣赏评析。出示目标4三、熟读课文，背诵课文1.生用自己喜欢的方式读课文。2.生试着在小组内背诵自己喜欢的句子或段落3.小组派代表比赛背诵课文四、迁移运用，拓展想象。1.积累描写石头的词语句子。2、试着仿写句子3.黄山石真奇特，请你想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说。