阿房宫赋教案

2012年K10语文课题教案年级：高一课型：文言文课次：第二课时课题阿房宫赋学习目标1、鉴赏文章的结构和写作技巧，培养学生发现美、欣赏美的能力，提高学生文化品味和审美情趣。2、明确今天学习本文的现实意义学习重点、难点同学习目标1考点背诵学习内容一、导语：在上节课学习的基础上，今天我们继续学习《阿房宫赋》，首先请大家齐读课文。二、从“六国”和“秦”的灭亡来分析课文内容1、六国的灭亡开头我们读到：“六王毕，四海一”，大家不禁会问六国为什么会亡？通读了全篇，我们不难找到答案：如第二自然段后面写道：“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山……”可见六国横征暴敛，骄奢淫逸的的罪行呈现在了大家的眼前。在文章最后作者也做了总结：“灭六国者六国也，非秦也”，“使六国各爱其人，则足以拒秦”。可见六国的亡是其自身原因造成的，不懂得体恤关爱本国人民。（板书）六国横征暴敛骄奢淫逸失信于民由上，“六王毕”，随之而来的就是秦国的一统天下。大家想必会问秦的统一是出现天下太平，使百姓安居乐业的欣欣向荣的局面还是重蹈六国的覆辙？2、秦的存亡 围绕课文我们从“阿房宫”谈起。回忆上节所讲阿房宫史料：历史渊源、名字的由来、规模气势几百年后，晚唐著名诗人杜牧借助史实，通过自己的想象为我们挥洒了一篇巨作，那么作者是怎么一步步道来的呢？阿房宫本身：a、地理位置：“蜀山兀”举蜀山以概秦陇之山，有蜀山到关中，要经过“难于上青天”的蜀道，而秦王朝为何要避开较近的秦陇，反而舍近求远，去蜀山砍伐树木呢？可见秦陇之山已砍伐殆尽而转向蜀山汲取，那么最后蜀山的“兀”才有了阿房宫的“出”。（耗费物力）b、规模结构：“覆压三百余里，隔离天日”“骊山北构而西折，直走咸阳”“二川溶溶，流入宫墙”“高低冥迷，不知西东”极言占地之广，耸立之高。“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角……”阿房宫的恢弘气势，结构精美无不令人赞叹，但是阿房宫里有那些人，用来做什么？（规模巨大）c、耗费物力：“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”（耗费之多）与阿房宫相关的：妃嫔媵嫱，王子皇孙：作者怎样写她们的，她们有什么特色？a、初来秦宫，朝歌夜弦，是要练就得宠的基本功，抓住求生的稻草；她们强颜欢笑，忍受丧失家园和亲人的痛苦。这是形容其苦。b、打开梳妆镜，灿若繁星闪烁，这是形容其多。 c、晨起梳妆，发如绿云朵朵，这是形容其美。（古代训诂学中说绿、黑同意，可互训，是同一种颜色。那作者为什么不用黑呢？要给人一种美的色感。）d、泼下洗脸水，使渭河涨腻，是形容其侈。e、椒兰焚烟是形容其香。可见妃嫔彩娥，济济各殿，而秦始皇却宫车如雷，是形容其势，更有甚者，36年尽态尽妍不得见，而虚设了宫女的美好年华。秦始皇把自己的快乐建立在众人的痛苦之上，（骄奢淫逸）珍奇：从百姓手中掳来的珍奇异宝，她们却像瓦块土砾一样随意抛洒，不懂珍惜。（挥霍无度）（板书）秦国劳民伤财骄奢淫逸失信于民由此可以看出：秦国使天下之人不敢言，失去民心，才有了阿房宫的被焚毁，秦国的灭亡。对比六国灭亡的原因，秦国和其是如此的相似，现在我们就不难回答之前对秦国统一后使天下出现何种局面疑问。六国亡了，秦国也没有长久，作者最后不免发出感叹：“呜呼，灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也……秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（板书）以史为鉴二、体会写作意图及其现实意义 作者写作时所处的时代是藩镇割据，宦官专权，民不聊生。当时的皇帝唐敬宗李湛穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。写本文的目的意在借古讽今，通过描写阿房宫的兴建和毁灭，生动形象的总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐统治者的提出警示。国之兴亡尚且如此，何况个人，请以千古名言“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”来自勉吧！四、梳理文章结构第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的扩大，也为下段写宫中生活作了过渡。第二段结尾写“秦人视之不甚惜”，一方面写宫中珍宝极多，呼应上文，一方面也为下段“用之如泥沙”的控诉提供了依据。第三段末写秦亡国的悲剧，是上文议论秦政的必然结果，也是下段论述国亡原因做好了事实准备。文章各段之间结构严谨，层层深入，环环相扣。五、赏析排比、比喻、夸张的运用作者为什么这样写，这样写的好处在哪里？1、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 四组句子使用排比、比喻、夸张等修辞，分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个方面，渲染美女之多，生活之侈。而写美女之多，生活之侈，实则极写秦始皇骄奢淫逸，所选美人及美人所用之器具都是当时的极品。2、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。“五步”“十步”极写楼阁众多，“廊腰”“檐牙”极写姿态生动，“各抱”“勾心”极写布局精巧，“盘盘”“囷囷”“蜂房水涡”极写其姿态各异。三组四言骈句，一组散行长句，语言亦与内容相一致，整齐而又富于变化，充满了想象和灵动之气。夸张、比喻既简练又形象。六、小结：1、本文以阿房宫的兴衰来体现秦国的存亡，体现了杜牧忧国忧民、匡时济俗的情怀，让我们以史为鉴。2、学习夸张、排比、比喻修辞的写作技巧。七、背诵课文