识字4田家四季歌教案
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识字4田家四季歌教案

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时间:2022-02-23

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资料简介
识字4.《田家四季歌》教学设计教学目标1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字,正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字,理解相关词语的意思。2、正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点:识字写字,朗读并背诵课文。教学难点:理解课文内容,体会农家生活的辛苦与快乐。课时安排:2课时第一课时课时目标1、认识第1、2小结中出现的10个生字,正确书写“季、吹、月巴、农、忙、归、戴”7个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节,背诵第1、2小节。3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。教学过程一、出示图片,谈话导入1、教师配乐出示农村风光图片,学牛认真欣赏。2、鼓励学生交流自己看到的农村风光,结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。3、教师过渡:农村的生活到底是什么样,他们一年四季都在忙些什么呢?这节课,老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。4、教师板书课题:出家四季歌,相机指导生字“季”的书写,鼓励学牛口头组词。二、学习课文第1、2小节(一)学习课文第1小节:1、教师过渡:春天到了,春风吹过大地,小草发芽,花儿开放,让我们一起出发,到农村去看看那里的景象吧!2、岀示课文第1小节,鼓励学生自由朗读,读准字咅,读通句子。3、指名学生阴读第1小节,出示词语卡片:春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、月巴,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机止音,强调:“吹”是翘舌音,“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。4、学牛再次练习朗读第1小节,将句子读正确、读流利、读出节奏。边读边看插图,说说在春天的乡村里都看到了什么。5、指名学生交流,引导学生将句子表达清楚、通顺,鼓励学生用上一些描述性的词语。(如:我看到了一片片碧绿的草地上,开满了五颜六色的小花,许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。田里长满了绿油油的麦苗,桑树上也长出了嫩绿的桑叶。)6、根据注生的交流情况相机出示H1园春光图、麦图、桑树图。7、拓展想象:此时的农民们正在忙什么呢?鼓励学生结合第1小节的内容想象表 达。8、指名学生有节奏地朗读第1小节,全班齐读。(-)学习课文第2小节:1、教师过渡:春季里,农民们忙着播种、施肥、除草,转眼间,夏天到了,这是一年中最炎热的时节,也是农民们最忙碌的日子。2、学牛自由朗读第2小节,读准字音,读通句子。3、岀示第2小节中的词语:农事忙、归来、戴月光,指名学生认读,强调「'农”是鼻音,“农”是鼻音,“忙”是后鼻音,提醒学生注意区别“戴”的同音字:带、代,鼓励学生口头组词或造句,在具体的语言环境中区别这一组同音字。4、指名学生朗读第2小节,说说这个季节里农民都在忙什么。5、根据学牛的交流,教师相机出示农民采桑、养蚕、插秧的图片,并适当讲解,让学生直观感受夏季里农事的繁忙和农民的辛苦。6、鼓励学生想一想可以用哪些词语來描述农民的辛苦,在学生交流的基础上教师适时出示:起早贪黑、早出晚归、汗流決背、披星戴月。7、全班有节奏地齐读第2小节。(三)教师小结:春天里,农民忙着播种、施肥,炎炎夏日,农民们采桑养蚕,种出插秧,出家的牛活充满了辛勤和忙碌,让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧!(教师配乐播放农民劳作图)(四)全班有节奏地齐读第1、2小节。三、巩固识字,指导书写1、岀示第1、2小节的词语卡片,通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学牛的识字成果。2、课件单独岀示本课前两节中要求会认的汉字,指名学生认读,并鼓励学生交流识记方法。3、学生交流的基础上教师适时指导:鼓励学生利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思,注意与形近字、同音字加以区分。4、出示木节课要求会写的汉字:季、吹、月巴、农、忙、归、戴,指名学生认读,口头组词。5、学生自主观察这些汉字,交流识记方法和书写要领。6、在学生交流的基础上教师重点指导“农”的书写,“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字,书写把握整体结构,写得左窄右宽,“戴”是半包围结构的字,里面的部分注意写得紧凑。7、学生描红、仿写,教师巡视指导,强调良好书写习惯的培养。四、课学小结小朋友们,这节课我们了解了田家春、夏两季的生活,体会到了农民的辛苦和忙碌,下节课,我们将继续进行田园之旅,去感受农家秋、冬季节的生活。板书设计:4.田家四季歌春:春风吹——播种、施肥夏:农事忙一一釆桑、插秧 识字4.《田家四季歌》教学设计教学目标1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字,正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字,理解相关词语的意思。2、正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场最,体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点:识字写字,朗读并背诵课文。教学难点:理解课文内容,体会农家生活的辛苦与快乐。第二课时课时安排1、认识第3、4小节中岀现的7个生字,正确书写“辛、苦、年”3个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文第3、4小节,背诵第3、4小节。3、了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。4、通过学习,体会农家生活的辛苦和快乐。教学过程一、冋顾I口知,导入新课1、出示词语卡片,指名学生认读。2、指名学生有节奏地朗读第1、2小节。3、教师过渡:通过上节课的学习,我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌,这节课,我们继续走进农家,看看他们秋、冬季的牛活吧!二、学习课文第3、4小节(-)学习课文第3小节:1、学生自由朗读第3小节,读准字音,读通句子。2、教师出示词语卡片:稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋,指名学生认读,相机正音并强调:“场”在此处第二声,“辛”是前鼻音。正音后再次指名学牛开火车认读词语。3、指名学生阴读第3小节,说说秋天到了,农民们在忙些什么。4、根据学生的交流,教师相机出示农民割稻子、打谷的场景图,让学生直观体会农民的劳动。5、重点理解“身体虽辛苦,心里喜洋洋J(1)鼓励学生结合自己的生活经验,联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。(2)在学生交流的基础上教师适当小结:虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌,但是看到秋天丰收的景象,想到自己的日子越过越好,他们的心里充满了喜悦之情。(3)指导生字“辛、苦”的书写:交流识字方法,用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形,教师范写,强调:“辛”字第五笔横画要写长一点;“苦”下部的“古”字横画稍长,竖略往左倾斜。牛描红仿写。6、全班有节奏地齐读第3小节。 (-)学习课文第4小节:1、教师过渡:春中秋收,农民们辛苦了一年,获得了大丰收。很快,冬天来了,这时候农家乂是一副怎样的生活场景呢?2、学牛自由朗读第4小节。3、指名学生朗读第4小节:(1)重点强调“了”这个多音字在本课要读"lido",表示结束的意思,它还有另外一个读音“le”,鼓励学生用“了”的不同读音组词,在具体的语言环境中加以区别,正确使用。(2)指导牛字“年”的书写,重点强调笔顺:第四笔是小短竖,整体结构上,三个横画一个比一个长,最后一笔竖要落在竖中线上,保持汉字的平衡端正。4、学生再次朗读第四小节,说说自己眼前仿佛看到了什么。5、指名学生交流,引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生展开合理的想象。6、指名学牛有节奏地朗读第4小节,全班有节奏地齐读。(三)教师小结:春种秋收,当寒冷的冬季到来时,窗外大雪纷纷,农家温暖如春,他们围坐在火盆边,快乐地聊天,想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活,他们的脸上乐开了花。让我们再來读一读课文的第3、4小节吧!三、整体回归,练习背诵1、学生再次朗读全篇课文,读出课文的节奏和韵味。2、通过多种形式的朗读:分小组读、男女牛对读、师生合作读、拍手打节奏等方式让学生充分地朗读课文,读岀趣味,读岀快乐。3、学生在充分朗读的基础上练习背诵,教师提示:可以按照季节顺序先分小节背诵,在背诵时要想象不同季节的农家生活场景,这样有助于记忆。4、指名学生分小节背诵,全文背诵。四、课堂小结同学们,II家的四季生活各不相同,虽然充满了辛苦的劳作,但也有满满的收获,让我们珍惜农民的劳动成果,爱惜每一粒粮食。有机会的话,也请小朋友们走进农家,真正体会他们的生活。(配乐播放农家四季图,全班有节奏地齐背课文。)板书设计:4.田家四季歌春:春风吹——播种、施肥夏:农事忙——采桑、插秧秋:稻上场一一割稻、打谷冬:雪初晴制棉衣辛苦、快乐

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