2017年秋部编人教版语文二年级上册识字1《场景歌》教学设计4

识字1《场景歌》教学设计4教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学过程：一、激趣导入。小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。二'学习新课。1、学习第四小节。师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？［课件］郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发To ［课件］出示：一面队旗，一把铜号，一群红领山，一片欢笑。师：这里有几句韵文，你会读吗？（学主自由读）（指名读）（全班齐读）［课件］出示带拼音生字：队、旗、铜、号、领、山。小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。）师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!小朋友排好队上车了,上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。2、学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边板贴：海边有幽静的乡村板贴：乡村有美丽的公园板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本16页识字1,自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）［课件］（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名 读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。［课件］三个小节的课文，看屏幕齐读。（4）认读生字。师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。［课件］你会读哪些字？（指名读，我会读……）谁来当小老师带其他小朋友读一读？（指名）（注意“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔”这几个字的读音，开火车读）（5）去掉拼音认读。去掉拼音你还会读吗？［课件］谁来读一读？（指名读）（老师随意抽读，开火车读）（6）有哪些字是你以前就认得的？（指名说） （7）你有什么好办法记住这些字？（我会记）（8）组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵,给下面几个字组组词。［课件］园、孑L、桥、群、队、旗、铜、号、领、山（指名组词）（9）小朋友都会读，会认，会组词了吗？现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。三'指导书写。小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗？1、［课件］园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、IU2、小朋友观察一下，写这些字要注意什么？（指名说）3、老师边范写边讲解，学生观察书空。4、学生练写、师生评议。四、学习数量词。1、再读黑板上的词语。2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁？（全班齐读全文）3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里？嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。［板贴：数量词］（跟老师读“数量词”）一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人,一本书。好，看着黑板我们再来读一读。小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词？（指名说）五、实践活动。看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？［课件］学生看图说话。六、总结全文。学习了识字1,你有什么收获？你学会了什么？七、布置作业。1、继续书写生字。2、朗读课文。板书设计：识字1场景歌一只海鸥一畦秧苗一道小溪 一面队旗