古诗二首《鸟鸣涧》

第一课时教学目标：1.理解诗句,体会诗中的真情实感。2.朗读古诗,背诵古诗,体会诗人对大自然的喜爱之情及对春山空寂、春涧幽静的描写。教具准备：诗人的资料及描写明月的古诗,多媒体电脑、课件。教学过程：一　介绍诗人,导入新课1.王维是唐代著名诗人。无论边塞诗、山水诗,还是律诗、绝句,他都有脍炙人口的名篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他“诗中有画,画中有诗”。2.背诵王维写过的一首诗篇。(《九月九日忆山东兄弟》)3.这节课我们再学习他写的一首借月抒情的诗——《鸟鸣涧》。二　读通诗句,了解诗意1.让学生用自己喜欢的方式初读古诗,遇到读不准的字音多读几遍,在读不懂的地方画问号。2.检查交流。(1)出示生字:鸣、桂。指名读生字,其他同学帮助正音。(2)出示古诗《鸟鸣涧》。学生读诗句,个人读,集体读。(3)借助工具书,学生自读自悟诗意。①学生自读。②在学习小组中交流。③全班交流,提出疑问,大家商讨解决。④老师引导大家说说诗意,体会诗情。　　人闲桂花落,夜静春山空。　　人声都已闲寂了,细碎的桂花轻轻地落着,夜静得好像整个山全是空空的。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。月亮从东边的山头出来,惊醒了山林中的鸟儿,不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧中。A.古诗中都写了哪些景物?(桂花、月亮、鸟)B.看课件演示的动画,你体会到了什么?眼前展现出一幅怎样的画面?(这幅画中,春日山中之夜显得很寂静,月亮非常亮,使得山林中酣睡的鸟儿醒来后,误以为是天亮了。)C.再次演示,读出静与动的对比。3.诵读全诗,感悟诗情。(1)老师范读,学生体验。(2)多媒体配乐练习读,力求读出感情。老师引导学生把握好停顿,把握好诗的节奏,读出诗的韵律。人闲/桂花落,夜静/春山空。月出/惊山鸟,时鸣/春涧中。(3)指名朗读,大家评价。(4)引导背诵:这么美的诗,大家想不想让它永远留在自己的记忆中呢?自由背诵,同桌互背,配乐背诵。三　书写生字,默写古诗1.练习书写生字“涧、桂”。2.默写《鸟鸣涧》。四　总结全诗,深化感悟1.读完这首诗,你有什么感受呢?选择自己喜欢的方式,把感受表达出来。2.请你向大家推荐一首描写明月的诗。学生大声朗诵,小组合作理解,练习背诵。