7•操场上教学目标1•会认“操、场、拔"等12个生字，会写“打、拍、跑”等7个生字，认识“火字旁"1个偏旁，能正确流利地朗读课文，感知儿歌。一2•培养学生主动识字的兴趣及能力。3•激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重点会认“操、场、拔''等12个生字和1个偏旁，会写“打、拍、跑"等7个生字。能正确、流利地朗读词语。教学难点培养学星主动识字的兴趣及能力。课时安排2课时教学过程第1课时—、复习导入，揭示题目1•教师导学:在汉字王国里，同学们认识的汉字朋友更多了!你们还认识这几位老朋友吗?出示学过的字卡。（圆、严、寒、酷、暑、凉、晨）2•学生开火车认读词语，教师及时评价。3•教师板书课文题目。4•学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、活动激励，学习字词1・过渡:同学们，你们平时在操场上都参加过哪些体育活动呢？2•学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。（跑步、拍皮球、踢足球）3•教师小结:刚才同学们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢?教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。（打球、拔河、跳高）4•学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。5.引问:刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种?谁愿意来演一演？6•活动:一名学生表演,其他同学猜体育活动名称。7•交流:在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8•学生汇报。9•启发交流:你还知道哪些带“提手旁"或“足字劳啲字？10•课件出示6个表示体育活动名称的生词淆，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？
11•学生领读、同桌对读，教师评价。12•教师出示生字卡片，指名认读。
13•小组交流:这些生字中，哪几个生字最难?你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。14•检查反馈:学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足覽三、初读儿歌，识记生字1•过渡:刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找,好吗？2•学星在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音撚后和同桌交流，互相读一读，认一认。3•教师巡视，重点指导,认识新偏旁“火字旁J3•小组合作检查认读情况,一名同学检查，把组—员认读有误的字音纠正过来。5•听音找生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。四、拼图游戏，巩固识字1.课件出示游戏名称及规则。（拼图识字游戏。有16个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读,16个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动游戏。）2•学生进行游戏。第2课时一、复习导入，强化认识1上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。2•教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。73•教师出示“火字旁笃引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。二、诵读儿歌，读通句子1・课件出示儿歌，引问:你能读吗?试着读一下，借助拼音读准每个字的字音2•学生自市读，教师巡视，适时点拨学生读准翘舌音“场、热、声、身，，和十百曰疋。3•指名读生字，其他同学认真听,及时纠正学生的错误读音。4•教师导学:请同学们再读一遍儿歌,争取把句子读通顺。5•学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。6•教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
（铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢键/丢沙包，天天/锻炼/身体好。）7•学生自由练习有节奏地朗读儿歌。8•指名学生朗读，全班听读，根据字咅、声调、语速等方面进行评价。9•齐读儿歌。三、再读儿歌，读出趣味1•学生回忆自己进行体育活动时的心情。（高兴、开心）2•学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。3_・指名有感情地朗■读儿歌。1•教师小结:热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。2•全班齐读儿歌,可以加上自己喜欢的动作。四、小组合作，学写生字1・学生找出生字新朋友，读一读。2•小组合作，学生相互说说怎么记住生字。3•引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。4•引导学生复习看笔顺的方法,自己尝试书写笔顺。5•师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。6•教师范写“跑”，强调左窄右宽。7•学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑"字。&学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。9•教师指导学生观察其他字的书写。10•指导书写其他会写生字。五、拓展延伸，积累词语1•课后读读画画:把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以白己补上。2•把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
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