《操场上》一年级说课稿(共7页)

精选优质文档----倾情为你奉上《操场上》一年级说课稿[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　一、说教材 　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认识14个生字，正确流利认读词语，朗读儿歌。 　　二、说学生 　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。本班差生较多，上课的效率较低。所以要想办法，把他们引到课堂中来，引导他们主动来参与到学习中。 　　三、说教法 　　1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。 　　3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。 　　四、说学法 　　学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。 　　Step1Warmup培养兴趣，自然导入。在教学活动开始，我设计了“SinganEnglishsong”和“Let’sdo”“Let’smake”“Let’splay”复习学过知识，导入新课，让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，激发其学习英语的兴趣和主动性。 　　五、说教学目标 　　知识与技能： 　　1、认识14个生字。 　　对本课教学，我共设计了两个课时。第一课时主要是突出生字词的教学和对课文内容的整体把握，第二课时力求在前一课时的基础上通过朗读、抓关键词结合学生的探讨等形式、渠道来达成学生对课文内容的细致理解，对课文中心的把握和对神农精神品质的膜拜。第一课时是基础知识，力求突出一个“实”，第二课时是对文章的领悟，力求突出一个“活”字。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、正确流利认读词语，朗读儿歌。 　　过程与方法 　　1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。 　　2、借助拼音，独立阅读，识记生字。 　　情感、态度与价值观 　　激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。 　　六、说教学重难点 　　教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。 　　一年级学生年事较小，大多数学生存泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，故意细致的时间较短，好动、好玩是他们的天性。本班差生较多，上课的服从较低。以是要想措施，把他们引到讲堂中来，引导他们自动来 　　过渡：通过刚才的概括大家知道了作者小时候想出了许多方法来“窃读”。那么有谁能很快找出课文中集中体现作者窃读时心情的语句呢?“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!” 　　教学难点：牢记14个生字。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　我总相信亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比较融洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理健康发育。我想在做学生思想工作方面可以采用谈心，评比交流，物质鼓励等方法。只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。 　　上课伊始，让学生交流课前收集有关母(父)子情深及其他材料，为课文学习打下坚实的基础，并通过教师的激情谈话导入新课的学习。 　　　七、说教学准备 　　有关课件。生字卡片。 　　八、教学流程 　　　一、创设情境，引入课文 　　1、同学们，你们喜欢在操场上活动吗?(喜欢)那你们来说说你们喜欢在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特别喜欢在操场上活动。可同学们知道吗?和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题《操场上》 　　2、请同学们齐声读课题吧。《操场上》 　　二、看图学习六个词语，九个生字。 　　1、(出示课件)引导学生看图说话，引出词语。 　　(1)、看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球……) 　　(2)、练习说话。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　下课了，操场上真热闹!有的同学在()，有的同学在(),有的同学在(),有的同学在(),还有的同学在()。他们玩得可开心了! 　　2、师课件逐个出示词语让生认读。 　　(1)操场上有六个词语宝宝，我们跟着一起读读吧!(学生跟着读) 　　(2)二人小组，借助拼音、自主认读。 　　(3)开火车检查读词情况。(出示课件，点击词语，学生读词语) 　　(4)各种形式读。 　　3、师课件逐个出示生字，学生认读。 　　(1)同学们，我们把这些生字宝宝从这些词语宝宝中单拿出来你还认识吗? 　　(2)二人小组，借助拼音、自主认字。 　　(3)开火车检查识字情况。(出示课件，点击生字，学生读生字) 　　4、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁。 　　(1)、师出示三个字：打拔拍。让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。 　　(2)、说说还认识哪些带有提手旁的字。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(3)、出示2个字：跳跑。让学生做“跑”、“跳”的动作，找出这二个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。 　　(4)、出示课件开小火车读这六个动词，再全班齐读。 　　(5)、学习生字“球”。用组词的方法记“步”和“高”两个字。(猜字谜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。) 　　三、学儿歌 　　(一)、初学儿歌 　　1、今天我们学的词语宝宝都是从操场上来的，这里有一首儿歌也是从操场上来的，有一个小朋友看到操场上热闹的情景，还把它编写成了一首儿歌呢。想不想听听?(课件朗读) 　　2、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。 　　3、生自由读、齐读、各种形式读。 　　(二)、学习儿歌中的生字 　　前面我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗? 　　1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。 　　2、和同桌交流，互相读一读，认一认。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　指名学生到黑板前分类整理，有的学生将小动物分类后摆成一堆一堆的，有的学生将小动物分类后一个对一个排成一排一排的，有的学生是从下往上排的，有的学生是从上往下排的。 　　3、开火车检查识字情况。(出示课件，点击生字，学生读生字) 　　(三)、再读课文，理解课文内容。 　　1、读儿歌(齐读、指名读) 　　2、学生说说，读了这首儿歌你知道了些什么?(让学生明白，天天锻炼身体才会健康。) 　　四、课堂小结 　　同学们，这节课我们的收获可大啦，大家认识了六个词语宝宝，认识了14个生字宝宝，学习了儿歌，知道了只有天天锻炼，身体才会更健康。现在，又下课了，赶紧到操场上去做自己喜欢的活动吧! 　　板书设计： 　　4、操场上 　　打球　拔河　拍皮球　　(提手旁) 　　跳高　跑步　踢足球　　(足字旁)　足　口 　　打球　拔河　拍皮球　跳高　跑步　踢足球 　　打　拔　拍　跳　跑　踢第7页