识字6 古对今
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识字6 古对今

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时间:2022-02-22

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资料简介
6、古对今金凤五小马雪琴教学目标: 1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细”三个生字。  2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。  3.感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点:学会本课的生字、新词。教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。教学方法:四人小组自主、合作、探究学习。教具准备:课件。教学课时:两课时。第一课时一、书写导入。 1.出示“古”,并指导书写“古”。2.指名说“古”的反义词,并板书“今”。3.今天我们来学习一首对子歌。(教师板书:《6、古对今》)4.出示上学期学过的《对韵歌》,并齐读。二、小组合作读课文,整体感知。 1.指名说说这首对韵歌有几个小节。2.师范读,学生思考:这首对韵歌以对子的形式为我们描写了什么? 3.学生自由读课文,读准字音,读通句子。4.小组合作读课文。5.小组展示读课文,学生点评。6.教师进行小结。三、小组合作学习生字。 1.出示图片,指名教读词语。2.四人小组合作学习生字。3.小组汇报生字的学习情况(第一组教字,第二组教词)。4.学生点评。5.交流识字方法。 6.开火车“夺红旗”巩固生字的认读。7.开火车“摘苹果”读字组词。8.玩“送信”的游戏,巩固词语的认读。三、齐读课文。五、记忆字形,指导书写。 1.出示“凉”和“细”,学生观察字形,指名讲解书写要领。2.教师范写,学生书空并描红练写。3.教师展示学生的书写并点评。六、师总结。今天我们在这首对韵歌中了解了常识,获得了知识,下节课让我们继续学习这首对韵歌,从中感受生活的美好。板书设计:6、古对今对子    第二课时一、复习。1.开火车复习字词。2.指名接读课文。二、课文详解。 1.初读课文,整体感知。 (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。 (2)指名读课文,初步感知对子。 2.小组合作朗读课文,感悟课文。 (1)小组合作朗读课文,并展示。 (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。 (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?   生:对子。 (4)师:课文的对子中写了哪些事物?   生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??   师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的? (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么? 3、背诵课文 (1)自由试背,同桌互背。 (2)分小组背,男女生比赛背。三、记忆字形,指导书写。 1.出示“夕、李、语、香”,学生观察字形。2.师范写,学生书空并描红练写。3.展示并点评。四、课文小结  同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?五、板书设计:识字6  古对今和风细雨     莺歌燕舞  快乐无限鸟语花香

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