识字五 动物儿歌

《识字5动物儿歌》第一课时教学设计赣县区城关小学赖其红教学目标（一）知识目标1．认识“蜻蜓”等12个字2.会正确、规范书写“网、间”两个生字。（二）能力目标正确流利地朗读课文。（三）情感目标了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点初步掌握形声字的造字规律。教学难点分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。教学准备　课件、生字卡片。教学过程一、简笔画引入1.小朋友们，今天老师要带大家去动物王国参观，你们想去吗？（想）动物王国里的风景真美啊！有绿油油的草，有五颜六色的花儿，清清的池塘中荷叶圆圆的，荷花绽开了笑脸，散发出一阵阵淡淡的清 香……（师边说边画板书）　咦！动物王国怎么这么安静呀？小动物们都去哪了？原来他们想和你们捉迷藏呢！2．揭题、读题。他们藏在了一首儿歌中，你们能他们找出来吗？让我们一起走进识字五《动物儿歌》中吧！二、初读课文，学习生字。（一）请大家用自己喜欢的方式自由读一遍儿歌。注意读准字音，遇到不认识可以拼读拼音宝宝，可以问同桌，也可以问老师。（二）小朋友们读得真认真，生字宝宝们都忍不住出来和大家交朋友呢。1．借助拼音认读生字。2．小老师带读生字。3.提示要注意的读音。（三）观察生字特点，找认字规律。（教学建议）【学习形声字】1.认读“青、廷、知、朱、马、义”、“蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁”两组生字。2．对比的异同：a.这些字都有一个虫字旁。虫字旁告诉我们这些字属于昆虫类，表示动物有关。 b.两组中的前五个读音相同。c.“义、蚁”读音相近。3．小结：像这样一边表示它的意思，一边表示它的读音，读音相同或相近的字，他们有个好听的名字，叫形声字。【区分形近字】1.出示粮和食是两个双胞胎兄弟，你们有什么好办法区分它们吗？2.交流汇报：A粮是米字旁食是人字头。B良在左右结构最后一笔是捺。在上下结构最后一笔变成了点。【多音字】藏cáng捉迷藏zàng西藏【同偏旁】迷和运都是走之。【象形字】小朋友们，你们见过哪些网？（蜘蛛网、球网等）你们知道吗？这个网字最早是用画下来的，接着通过慢慢的演变，变成了现在的样子。（课件演变网字的演变过程）古人造字是不是非常有趣呀？（四）学写网和间字。1.找规律，说写法。网是半包围结构的字，在写时应注意要按由外到里的顺序写。师范写，边范写边编口诀帮孩子占格子：门字框要立稳，上下左右一样 宽；两个小叉叉，是对好兄弟，不吵也不闹，左右互谦让。生边写师随机指导书写。2.举一反三，学以致用。A谜语:门里有个太阳？（间）B生观察两个字的异同点。C小老师教老师写间字应注意什么，怎样占格。D生边写师随机指导书写。（五）游戏巩固生字词1.送小蜻蜓回家。（认读去拼音的生字）2.交朋友。（抽读生词卡片）三、再读儿歌，熟读成诵。1.自由儿歌，读通句子2.师生合作读。3.指名读，正音。4.找动物请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线。5.汇报交流。6、送小动物回动物王国，了解夏天的动物习性小动物们该回家啦，你们能把它们送回家吗？（生把动物图片贴在板书简笔画中，完善板书）四、小结师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到 大自然中去找找吧！五、作业到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流。