小学语文下册语文园地四教学设计

小学语文下册语文园地四教学设计　　　　教学目标　　　　1、通过“我的发现”的教学使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词所表达的意思不同　　　　2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学使学生学会运用规律认识8个字能准确地运用词语　　　　3、教学“我会读”使学生能自己读懂小故事　　　　4、以“我们的小制作”为题开展口语交际培养学生口语表达能力　　　　5、通过“展示台”引导学生自主学习、乐于展示　　　　课前准备　　　　1、课件、实物投影仪　　　　2、词语卡片　　　　3、制作材料、奖章　　　　教学设计　　　　一、我的发现　　　　1、游戏导入　　　　师：我们先来比一比谁的脑子最灵活老师说一个词请同学们把它倒着说出来如：“好人——人好”“新春到——到春新”等书中也有几组类似的词语大家看看你发现什么了　　　　2、学生自读　　　　3、同桌交流互相说说自己的发现并认读词语、正音 　　　　4、拓展练习联系生活实际再说几组类似的词语和生活中有趣的运用　　　　二、日积月累　　　　1、读读认认　　　　①课件出示两个熟悉的字如“月”“夫”学生认读教师演示两字合并组成新字　　　　②学生自读课本拼读生字同桌互相正音并想想两个熟字与新字的联系　　　　③出示生字请学生谈自己的发现并当“小老师”领读试组其他新词　　　　④举出几个从课外学到的类似的字介绍给大家　　　　2、我会填　　　　①学生自读两组意思相近的词　　　　②小组讨论试着把每组的两个词填入句中看个词更准确一些　　　　③教师组织学生交流、订正并读句子　　　　④试说生活中遇到的类似的词语和句子　　　　3、我会读　　　　①自读小故事同桌互相正音　　　　②小组中用自己喜欢的方式读这个故事　　　　③小组交流自己的学习所得　　　　④教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的你从中得到什么启示你还有什么问题　　　　⑤拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事　　　　三、口语交际 　　　　1、作品创作　　　　用准备好的材料做自己喜爱的小制作可以合作（可布置在课前制作）　　　　2、作品展示　　　　将教室布置成展览馆形式学生自由欣赏、品评作品　　　　3、交流心得　　　　学生就座主持人请大家畅谈观感学生个别发言谈自己观看作品的感受并现场提问请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等其他同学可作提问、补充共同交流　　　　4、评选“最佳创意奖”“最佳创作奖”“最佳主持人”“最佳口才奖”等　　　　5、颁发奖章　　　　四、展示台　　　　1、小组展示自己收集的邮票介绍其内容　　　　2、小组推荐新颖的邮票在班上展示并做有关介绍　　　　3、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展示用来当自己“座右铭”的名言、谚语等并说明喜欢它们的原因　　　　4、教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容鼓励学生拓宽展示内容从多方面展示自己的学习成果　　　　建议此次语文园地教学用3课时