端午粽教学反思
加入VIP免费下载

端午粽教学反思

ID:813653

大小:25.4 KB

页数:6页

时间:2022-02-22

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
时间:2017年2月日星期一次备课教师陈希课题:10端午粽共2课时五个方面一次备课一、教学目标(1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感态度与价值观)1、能独立认识“粽、糯、胃、惹、屈、政、怀、崇、投、祭”等10个生字。注意读准“粽、糯、箬、崇”等字的字音;能在田字格中正确书写“胃、惹、剥”3个生字2、能正确地朗读课文,找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。3、知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来,从中体会屈原的爱国主义精神。文本分析二、教学重点能在语言环境中正确认读10个生字,积累有关词语。 三、教学难点能正确流利地朗读课文,找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。四、教学方法讲授法五、教学准备PPT课时安排2课时第一课时一、情境导入,揭示课题1.多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。(1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。 (2)导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里,人们都会做什么。(3)教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。孩子们,你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说,你都吃过哪些味道的粽子?预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2.走入情境,揭示课题。同学们说了这么多种粽子,想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生,上课伊始,创设浓厚的节日气氛,引导学生从实际的生活体验中出发,谈一谈自己对端午粽的了解,贴近生活实际的导入法,更能激发学生对课文内容的学习兴趣,引发学生的好奇心。二、初读课文,认读生词1.自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。2.学生认读生字。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互检查,当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。3.教师指导学生认读生词。(1)游戏环节:我是读词王。(2)多媒体课件出示生词:端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。(3)以小组为单位,抢读生词,读正确的小组得到词卡,并且领读,得到词卡最多的小组获胜。(4)齐读课文,注意生词在课文中的读音。三、再读课文,练习书写1.教师配乐范读课文。2.指名学生逐段汇报朗读,把句子读通顺。3.教师指导学生多种方法朗读。(1)课件出示朗读要求。 ①说一说课文共由几个自然段组成。②喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。(2)学生按照要求朗读课文。(3)教师范读,指导学生把长的句子画出停顿。4.教师指导学生书写生字——叶。(1)课件出示:箬竹叶的图片。(2)学生观察图片,从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。(3)多媒体课件出示生字——叶,看图学习生字。(4)师生共同书写生字,比一比谁写得工整、漂亮。5.指导学生书写生字——真。(1)观察生字结构,总结书写规律,学习书写。(2)巧记生字:笔画中横最多,中间三横才封口。6.研读课文第三、四自然段。(1)教师提出问题:外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答问题。预设:外婆包的粽子有:红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。7.教师指导学生书写生字——豆。(1)图文演示法,理解字义。(2)书写方法:上横短,下横长,中间一口要扁些。四、总结全文,布置作业1.指导回顾:这节课学习了哪些知识?认识了哪些生字宝宝?2.合作交流,向同桌展示自己写得最好的生字。3.作业布置:有感情地朗读课文。教学反思:由于本课内容与学生生活实际密切联系相连,所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料,在课堂上交流、反馈,加深本文了解,也拉进了学生与文本的距离,激发了学生学习兴趣和爱国热情。 第二课时一、复习引入,再现情境1.导入:上节课我们学习了《端午粽》的字词,这节课我们先来做一个小游戏:找动物。以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确。(1)多媒体出示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子……(2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个动物后面隐藏一个本课的词语,小组同学认读词语,获胜小组得到相应的小动物图片。2.师生共同齐读课文。设计意图:汉字的学习是反复而又长期的过程,用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会,在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率,又延续了上节课的教学情境,便于本节课教学活动的开展。二、诵读课文,品味内容1.抓住重点语句,指导朗读。(1)品读课文第二自然段。(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。①课件出示:根据课文内容填空。粽子是用________箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗________枣。预设:青青的、白白的、红红的。②教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”,而不用“青的”“白的”“红的”?③课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。④指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。⑤学生汇报朗读第二自然段。 2.品读课文第四自然段。课件出示:依据课文内容,说一说,端午节为什么会有吃粽子的习俗?预设:①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。③教师总结屈原的人物事迹,增强学生爱国主义情感。三、指导观察,正确书写1.创设情境,出示生字。(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子,同学们想不想吃?(2)课件出示:写有生字的粽子图片。(3)导学:你们认识它们吗?我们来学写这几个生字,写得好的同学会得到香甜美味的粽子。2.教师指导学生学习生字——午。(1)观察生字外形,注意书写时悬针竖不出头。(2)学生描红书写,在本子上写两个。(3)同桌之间展示,同桌互评。3.教师指导学习生字——节。(1)观察生字结构,教师在黑板上范写,学生练写。(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设:中秋节、重阳节、春节……(3)通过对节日的阐述,给“节”字进行扩词训练。4.指导学生书写生字——米。(1)导学:我们“品尝”了香甜的糯米粽,一起来认识糯米的“米”字。(2)多媒体课件展示图片:(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程,理解字义。5.教师指导学习生字——分。(1)反义词对对碰理解字义:“合”的反义词是“分”。(2)书写要领:上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。(3)师生讲评,展示学生作品,互相评价,激励进步。四、总结全文,情感升华1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2.教师总结:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。设计意图:本环节教学是对本节课重点知识的回顾,通过对本节课内容的总结,使学生对端午粽有更深刻的理解,同时对端午节这个民族节日有更深的了解,增强学生爱国主义情感。教学反思:在教学时,我始终以读为主,让学生带着问题读到读通、读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间真情实感,让他们屈原的一股爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。但是,由于实际情况不能带上真实的粽子和包粽子,所以没有那么地直观,这是本课的一个遗憾。

10000+的老师在这里下载备课资料