2017人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案
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2017人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案

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资料简介
2017人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案  教学目标:  1、学会并掌握音序查字典的方法。(重点)  2、正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点)  3、和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)  课前准备:  1、带有插图的课件。(教师)  2、准备最新版本的《新华字典》。(学生)  教学过程:  第一课时  一、猜谜引入,激发兴趣  1、师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?(课件出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。)对了,这就是字典。  2、认识新华字典。  3、了解新华字典的作用。  师:字典的本领可大了,我们学了好多字,可是我们不知道它们的意思怎么办呢?字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗?  二、情境活动,做好准备  1、师:要想学习这个本领,我们得先过三关。  2、过三关游戏。  (1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。  ①指名按顺序背诵。  ② 2017人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案  教学目标:  1、学会并掌握音序查字典的方法。(重点)  2、正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点)  3、和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)  课前准备:  1、带有插图的课件。(教师)  2、准备最新版本的《新华字典》。(学生)  教学过程:  第一课时  一、猜谜引入,激发兴趣  1、师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?(课件出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。)对了,这就是字典。  2、认识新华字典。  3、了解新华字典的作用。  师:字典的本领可大了,我们学了好多字,可是我们不知道它们的意思怎么办呢?字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗?  二、情境活动,做好准备  1、师:要想学习这个本领,我们得先过三关。  2、过三关游戏。  (1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。  ①指名按顺序背诵。  ② 2017人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案  教学目标:  1、学会并掌握音序查字典的方法。(重点)  2、正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点)  3、和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)  课前准备:  1、带有插图的课件。(教师)  2、准备最新版本的《新华字典》。(学生)  教学过程:  第一课时  一、猜谜引入,激发兴趣  1、师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?(课件出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。)对了,这就是字典。  2、认识新华字典。  3、了解新华字典的作用。  师:字典的本领可大了,我们学了好多字,可是我们不知道它们的意思怎么办呢?字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗?  二、情境活动,做好准备  1、师:要想学习这个本领,我们得先过三关。  2、过三关游戏。  (1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。  ①指名按顺序背诵。  ② 全班按顺序背诵。  (2)第二关:连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。  (3)第三关:认一认。教师出示“厨”:仔细看,这个字读什么?看谁认得又快又准。  3、师:“厨”是什么意思?怎样才能知道它的意思呢?我们已经过了三关,可以借助拼音来查字典,向字典爷爷请教了。  三、分步指导,学会查字  1、师:“厨”字很调皮,它躲在字典爷爷的屋子里,汉字宝宝那么多,怎么找到它呢?老师来教你。  2、比一比,看谁跟着老师找得快。  (1)教师示范,指导学生翻开字典,找到“汉语拼音音节索引”。  (2)找到大写字母C。  (3)找到音节chu,重点指导学生找到音节所在的页码。  (4)翻开字典,找到相应页码,找到音节chu,按照字的四声次序找到要查的字“厨”。  (5)老师读字典上的意思。  3、说一说,刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。  4、读一读。朗读韵文,熟记音序查字典的方法。  (1)师出示“音序查字法口诀”,并且范读。  (2)生跟着老师一句一句朗读。  (3)指名学生朗读。  (4)齐读。  四、巩固练习,培养查字能力  1、说一说:音序查字法的步骤是怎样的。  2、练一练:查老师规定的字:漂、踪,看谁能最快找到该字所在的正文页码。  3、赛一赛:夺红旗比赛,完成书上40页的表格。  五、诵读古诗,日积月累  1、教师播放《赠汪伦》朗读录音,会读的同学可以跟着一起诵读。  2、学生借助拼音自由练读古诗。  3、小组交流学习情况,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。  4、教师范读,学生模仿老师进行朗读,读出节奏,读出韵律。  5、结合插图,想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?  预设1:我仿佛看到李白准备乘着小船离开,和朋友正在依依不舍地告别。  预设2:我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。   ……  6、齐声诵读,把体会到的这种依依惜别的感情读出来。  7、背诵古诗。  第二课时  一、猜谜导入,激发兴趣  1、同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,比一比哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语,教师把谜语读一遍)两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(提示:谜底——手)  2、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的小手,把手印画在黑板上。)  3、板书课题,齐读课题。  二、初读课文,整体感知  1、引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文,标出自然段序号。  2、学生选择自己喜欢的段落进行朗读,边读边想象文中人物说话的动作、神情。  3、开火车连读课文,师生正音。  三、图文结合,指导朗读  1、“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?  (1)爸爸说了什么?想一想,爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢?(提示:高兴)  (2)学生朗读爸爸的话。  (3)妈妈和姥姥分别说了什么?借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么?  (4)用上“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。  出示幻灯片,引导学生补充句子,读句子。  爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。  妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。  姥姥喜欢兰兰的小手,是因为()。  兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。  (5)兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情,你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢?(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)  2、指导分角色朗读。  (1)想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。  (交流:他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼,有礼貌。)  (2)分角色朗读。  四、总结  1、兰兰的小手为全家人做了那么多的事情,也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习,也要为家人做一些力所能及的事情。  2、拓展交流:你能为别人做哪些力所能及的事情?我会说:我替爸爸()。我给妈妈()。我帮老师()。我为大家()。  3、课堂总结。  同学们真不错,和兰兰一样,有双勤劳的双手,是一群乐于帮助别人的好孩子!只要我们的心中装着爱,就会做更多的好事。  4、师生合作朗读课文。  五、布置作业  1、和爸爸妈妈一起读这篇课文。  2、自己为家人做力所能及的事。

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