《怎么都快乐》教学设计【教学目标】1.认识13个二类生字，读准多音字“得”的字音，会写生字“玩、许、很、行”。2.联系上下文了解词语“独自、静悄悄、有劲”的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等相似的词语。3.想象体会，读出省略号的语气，读出儿童诗的情趣。在反复朗读中感悟到快乐的含义，体会生活中处处有快乐。【教学重点】识字，写字，读出诗歌的情趣，感悟快乐的含义。【教学难点】积累动宾结构的词语；感悟快乐的含义；【教学方法】朗读感悟、图文对照、想象体会【教学过程】一、游戏导入，引出课题师：今天我们一起做一个游戏吧？拍手歌：小手小手拍一拍，自己拍手有意思。小手小手对对拍，两人拍手做朋友。几人一起拍拍手，扭扭脖子点点头。大家一起拍拍手，一起游戏乐悠悠。师生一起做动作。这个游戏游艺有意思么？感觉怎样？像儿歌中说的一个人拍手有意思，两人拍手做朋友，一起游戏乐悠悠,真是怎么都快乐！今天我们一起学习这一篇课文。板书课题，齐读课题！二、初读课文，扫除字词障碍1，初读提示：端好课本、端正坐姿，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。标一标课文共有几个小节？师：同学们请用手势告诉老师，有几个小节。生伸出四个手指。2，词语：(1)出示加拼音词语，排火车朗读，相机正音。怎么跳绳讲故事游戏羽毛球排球篮球运动会独自(2)拼音小帽一去掉，谁来当当小老师？三生代表朗读。（3）词语分类，掌握动宾结构。师：仔细观察第二行，你发现了什么？生：是和球类有关的运动。师：这三项运动，你喜欢其中哪一个？加上动作演一演。生：我喜欢打篮球……师：我们给第三行的词语加上一个动作吧！生：做游戏，跳绳……
（4）掌握多音字“得”师：这些词语中，哪个和游戏有关系？生：讲故事！师：把他放到句子中，谁来读一读？生：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。师：发音准确，有个多音字读的很准确，是什么？生：得děi师：它还有什么读音？我们上学期就学过，读一读《大还是小》其中的句子。师：看看你们得到了什么？生：我们认真努力，得到了蔡老师发的表扬信。师：我们来总结这三个读音。生：（读句子）我觉得,我们上课得认真听讲，才能得到知识。（4）识记生字师：刚才的词语朋友中生字跑出来了，相信你也能记住他们。①自由读一读。②小组合作，读音，组词，交流识字方法。③小组展示。师随机指导每行字的特点。④师总结：我们可以用加一加，换一换，猜字谜，生活识字等方法记住这些字。（5）写字师：中国汉字文化源远流长，老师还可以用字源字理认识一个字，出示“行”字源变化。看看，它最初的样子像什么？生：十字路口。师：对，这个字的本义就和道路有关，谁能组个词？生：行走，走路。师：我们怎样写好这个字呢？请小组讨论讨论。生展示：左右结构，左窄右宽，左高右低，笔画上两撇第一撇短，第二撇长，竖画竖直。师范写，生练习。师生评价：三、读文领会1、学习第一节师：现在老师把生字放进第一节，谁读给大家听。生代表读。师：独自一个人的时候可以玩什么？用—在文中画出来。生读第一节，画出游戏名称。生代表展示。师：让我们一起读一读这些游戏的名称吧!生齐读。师：一个人玩只有这些游戏吗？找一找，诗中哪个标点符号告诉我们，还有好多，没有说完？（省略号）这些游戏好玩吗？玩的时候什么心情？
生：好玩，很快乐！师：让我们带着快乐的心情来读一读吧。生自由朗读。生代表展示，生生互评。师：有一个词吸引了老师的注意，“独自”是什么意思？生：一个人玩！师：看来大家都在文章中找到了答案，这就是联系上文。那既然是一个人，周围……生：静悄悄的！师：那我们该怎样读好这两句？生：小声一点……生代表读，互评。师：让我们一起配上好听的音乐，在安静中，带着快乐读一读吧！同桌代表度，生平。师生合作读。2，学习第二小节师：孩子们，一个人玩真快乐啊！自由朗读二三段，找一找两个人、三个人的时候可以玩什么？用—在文中画出来。生自由朗读。生代表展示。师：这两节中有相同的游戏，你们发现了吗？生：讲故事。师：咦？有什么不同吗？生代表和老师分读两段。生：人员不同，多了一个人。人多更热闹！人多更有意思！师：对，这些意思用文中的一个词来概括就是……生：有劲！师：让我们有劲的读一读这一段！生读！提示：红色的字读重一些！生展示。3，学习第三节师：人多真是热闹，不仅如此呢！师生接力读，第四节！师：人多真有意思啊，其实快乐不仅在小时人的笔下，也在我们身边啊！多媒体出示班级活动照片，师生共回忆。我们一家人一起游戏：堆雪人，打雪仗，老鹰捉小鸡，玩一个一个！我们还一起学习——讲故事、玩逃跑游戏。拓展：你喜欢几个人玩？仿照课文说一说。___人玩，很好！__________________，__________________，还有____……5、谈收获这节课你有什么收获？6、小结：
在我们这节课的学习分享中，我们知道，一个人玩很快乐，两人玩很快乐，三个人玩，很快乐，许多人玩，更快乐！真是怎么都快乐！四、再读升华师：让我们乘着快乐的翅膀，再次走进诗歌，读一读课文。师生接力读。五、作业：1、认真工整地练写本课双人旁的字。2、和自己的学习小伙伴合作，用自己喜欢的方式读课文。3、课下和同学做有意义的游戏，并仿照课文第二段，记录下来，可以配上图画。板书：怎么都快乐一个人玩两个人玩快三个人玩乐许多人玩
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