“高效课堂”一年级语文（学科）集体备课导学案课题语文园地二主备：课型新授共2课时第1、2课时辅备：导学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。导学重点1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。导学难点进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。导学方法合作交流导学准备ppt课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课2、根据出示的量词词组，学生自己认读，互相交流。并说一说怎样识记这些字。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳......2、组内按顺序背诵。4、动手连一连，师生评价。2、生读字组词。3、给这两个字加偏旁，组字并组词。4、识字加油站。1.出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。3、知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。字词句运用。找一找，练一连。1、指导复习背诵字母表。3、出示大小写字母。请学生说一说怎样连能又准又快。读一读，想一想。1、出示“日”“寸”，请生简单说一说每个字的意思。
说一说带有“日”和“寸”的字的特点。2、生思考回答：电视上、商店里、大街上、课外书上4、生自由读词。6、交流各自识记的生字。2.借助拼音自由读古诗，圈出不认识的字多读几遍。3.小组互相纠正字音，反复练读。学生模仿老师进行朗读。5.结合插图，想象交流。2.学生选择自己喜欢的方式读书。圈出不认识的字，多读几遍。3.标出自然段序号。明确：比作金子田野、高山、小河学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”展示台1、请生说一说除了在课堂上跟老师学习了一些生字，你还在什么地方认识了生字。3、出示词语，借助拼音读一读。5、说一说这些词语你在哪本书上见过。日积月累1.播放古诗《春晓》的配乐朗诵录音。4.教师范读。和大人一起读1.教师范读，请学生注意生字的读音和停顿。4、想一想：文中把阳光比作了什么？这说明阳光怎么样？像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？那你觉得阳光有什么作用？学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？这两个自然段作者要告诉我们什么？5、小结板书设计语文园地二日：明星早阳寸：过时对村教后反思
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