吃水不忘挖井人

7吃水不忘挖井人教学目的：1、学会本课10个生字，会认10个汉字。2、流利、有感情地朗读课文。3、通过阅读课文，体会出毛主席尽心尽力地为乡亲们排忧解难，以及乡亲们感激毛主席的恩情。4、学习抓住重点词句体会文章内容的方法。教学重点：了解毛主席为人民解决吃水困难，关心爱护人民群众的品质。教学难点：1、通过读文体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话。2、走进人物的内心情感。教学准备：1、学生课前预习，给生字查字典组词，并划出自己欣赏的词。2、学生课前收集有关毛主席的资料（图片、文字）教学时间：2课时第一课时教学目的：1．会认“洲、坝、”等10个字，学会“忘、主”10个字.认识多音字“便、脏”。可以引导学生根据两个读音分别组词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:指导写字时教师可以将上下结构的字“忘、导、杂、念”教学难点：1、掌握本课生字，会读、会写。2、学习抓住重点词句体会文章内容的方法。教学过程：一、导入新课，了解人物。1、同学们，你们知道毛主席是什么人吗？（生交流课前收集的有关毛主席的资料，了解时代背景）今天我们要学习一篇和毛主席有关的课文。2、（板书课题：吃水不忘挖井人）指名读题，注意“吃”、“井”的读音。全班齐读课题。3、读了这个题目，你能提出什么问题？（谁“吃水”？“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的是谁？）带着你们自己的问题去课文里找答案吧！二、初读课文。1、自己读课文，注意读准字音，把圈出的生字多读几遍。2、这课的生字可真多！你都读准了吗？指名认读生字，分类检查，并给各生字组词。“若民念”；“脏卷”是多音字。3、听老师读课文，将自己读文时读不准的字音做上记号。4、你做了哪些记号？（瑞浑惑皱捋澈碑）5、根据正确的读音，自己练习读课文，注意把句子读通顺。6、说说读了这篇课文，你找到了什么答案？三、理解课文内容。（一）学习课文的第一二自然段。1、自己读一读课文的第一段，想一想这段告诉了我们什么？毛主席“在那儿住过”指的是什么地方？2、在沙洲坝毛主席发现了什么问题呢？指名朗读第二段。交流：老乡们喝的都是混浊的水。（混浊的水是什么样的水？脏水。从哪里知道的？浑浊杂草丛生---证明水很脏）3、如果你生活在这个村子里，每天用着这么脏的水，你会有什么感受？带着你们自己的感受，我们一起走进毛主席与老乡的对话中吧!理解:苦笑：没办法、无可奈何 4、毛主席是怎么做的？找出毛主席的神情与做法。疑惑---为什么会疑惑？水很脏。分角色朗读，指导：还可以在毛主席说话以前加上哪些表现表情的词呢？如：皱起眉头第二课时教学目的：1、通过阅读课文，体会出毛主席尽心尽力地为乡亲们排忧解难，以及乡亲们感激毛主席的恩情。2、学习抓住重点词句体会文章内容的方法。教学重点：1、学习抓住重点词句体会文章内容的方法。2、了解毛主席为人民解决吃水困难，关心爱护人民群众的品质。教学难点：1、通过读文体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话。2、走进人物的内心情感。教学过程：一、理解课文内容。（二）学习课文的第三自然段。默读课文的第三段，想一想这段说了什么？指名交流（挖井）1、第二天，毛主席就找来村里人一起商量挖水井的事，我们可以猜想一下这天晚上，毛主席是怎样度过的吗？（也许整夜都在想办法，也许在研究怎样打挖井，也许……）2、毛主席是怎样挖井的呢？谁想给我们读读这节内容？他在读的时候请其他同学划出这一段中表示毛主席动作的词语。（商量找选捋卷挖抓捏铺垫）想像在井底的情景，又脏又累。3、你感受到了一位怎样的毛主席？（为民造福亲力亲为一心为民）4、如果你终于能喝上清澈的泉水了，永远不用再喝脏水了，你此时的心情怎样？村民们是怎样的呢？谁来读一读？带着你们自己的感受，谁来激动地说这一句话？（三）学习课文的第三自然段。1、指名朗读课文第三段，这段告诉了我们什么？2、沙州坝的人民为什么要在井旁边立一块石碑？3、“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思是什么？这句话讲出了乡亲们立石碑的原因：是伟大的领袖毛主席带领群众挖的井，使沙州坝这个“小村子”的人有水吃，所以乡亲们时时刻刻想念着挖井人毛主席。所以立碑既是纪念毛主席的伟大功绩，也体现了对毛主席的怀念和爱戴。4、全班齐读碑文。（四）学习书写生字着重指导书写“革”、“民”、“旁”“念”革：笔顺民：斜钩要写舒展。旁：斜中取正念：范写“心”字底。③学生自己描写课本田字格中的各生字板书设计：7吃水不忘挖井人 水很脏挖水井为民造福亲力亲为一心为民立石碑作业设计：1、有感情朗读课文。2、练习书写本课会认的生字。3、收集有关毛主席的小故事。