姓氏歌-语文-小学-李杨

【教学设计】设计说明　　这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生'学习独立识字'。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。课前准备　　1．姓氏卡片。(师生)　　2．课件。(教师)课时安排　　1课时。教学过程一、兴趣导入提问上节课所学姓氏，学生开火车形式回答。请同学告诉大家自己的姓氏，问题导入新课：当你向别人介绍自己姓氏的时候，该如何介绍呢？和老师一起走进课文寻找答案。板书课题并领读。二、初读课文 1、首先让学生自读课文，注意要求字音读准，标点符号要停顿。2、两位同学分别读一、二小节。3、教师范读。三、趣味诵读第一小节1、了解第一节的姓氏介绍方法。　　课件出示：　　　　　什么李？木子李。　　　　　什么张？弓长张。　　　　　古月胡，口天吴，　　　　　双人徐，言午许。　说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)2、老师故事叙述两个音似字“许”、“徐”，学生自主发现区分介绍方法。3、同桌用一问一答的游戏方式朗读第一节。4、除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？　　课件出示：你姓什么？我姓方。　　　　　什么方？方向的方。　引导学生用“方”组其他词语。（通过组词的方法介绍姓氏）四、组织游戏1、同桌仿照儿歌互相介绍自己的姓氏，然后请七位同学上台展示。2、 请同学们拿着自己的姓氏卡片找朋友相互介绍，换其他朋友用不同方法进行第二轮游戏。五、趣味诵读第二小节1、自读第二小节，发现课文中出现的姓氏。拓展《百家姓》小故事，课件出示。2、了解复姓并补充一些有趣的复姓，课件出示。3、请学生介绍身边亲朋好友的姓氏。六、指导书写1、课件出示汉子“双”，引导学生了解意思及运用。2、整体观察汉字结构及书写要领。3、教师范写，学生描红一个，自写一个。4、展示学生作品并学生评价，再写一个。七、课堂总结师生拍手背诵儿歌，请同学们课下来到更多伙伴身边认识更多姓氏也把自己的姓氏用不同方法介绍给别人。