《输入文字》教学设计
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《输入文字》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《输入文字》教学设计 一、 教学目标 1、 学会新建Word文档。 2、 学会定位光标。 3、 学习中文输入法。 4、 学会切换中英文、英文字母大小写输入状态。 5、 学会输入一些特殊符号。 6、 培养学习坚持不懈的生活品质。 二、 教学难点 1、学习中文输入法。 2、学会输入一些特殊符号。 3、培养学习坚持不懈的生活品质。 三、 教学过程 导入 1、 复习启动Word软件、打开Word文档的操作。 2、 今天这节课的主题是:输入文字。大家看看书本“学习任务”,说说这节课,我们要完成的任务有哪些? a) 学会新建Word文档。 b) 学会中文输入法。 c) 学会切换中英文输入 d) 英文大小写输入。 e) 学会输入一些特殊的符号。 新授 1、 让学生联系生活实际,引出“建立新文档”的学习。 2、 请学生自主探索及操作演示,要求学生边演示,边讲解步骤。 3、 汉字的输入法有很多种,常用的有拼音输入法和五笔输入法。在输入文字之前,我们先要选择一款适合自己的输入法。现在大家都学习了拼音,因此我们可以直接使用拼音输入法。 4、 请大家运用拼音输入法,在Word文档中输入“学校”。(提示可以运用“左Ctrl+左Shift”的组合键来进行输入法的转换。) 5、 请学生操作演示,要求学生边演示,边讲解步骤。 6、 提出要求,输入“龙头环学校”,学生发现问题,引出光标的学习。 7、 大家有没有发现在文档中有一条闪动的小竖线,这就是“光标”,它决定着输入文字的位置。光标的位置可以用鼠标或键盘来控制。 8、 如果用鼠标来控制光标,我们只需要在想输入的位置单击即可。 9、 如果用键盘来控制光标,我们可以参照书本表2-1。 10、 请学生操作演示,要求学生边演示,边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 11、 大家在使用拼音输入法时,对比我们语文课里使用的拼音有什么不同?(少了声调) 12、 在电脑里,它将第一声到第四声的字都叫同音字,因此在输入一个拼音后,会出来很多的“同音字”。有什么好办法呢? 13、 词语!一个字同音的机会很大,但是一个词语同音的机会就小很多了。大家参考书本所介绍的三种输入方式,输入“信息技术”。 14、 请学生操作演示,要求学生边演示,边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 15、 为了使用方便,搜狗拼音输入法会将多次出现的词语存入字库中。例如:龙头环学校(lthxx)。在后面的输入中,我们可以尝试。 16、 我们在制作复习资料时,肯定会遇到拼音题。这时我们就要用到中英文输入切换。请同学们参考书本33页的内容,输入:龙头环学校LongTouHuan。(提示可以运用“Ctrl+空格键”的组合键来进行中英文输入法的转换。) 17、 请学生操作演示,要求学生边演示,边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 18、 在复习资料中,除了拼音题,还有填空题。这时,我们就要用到括号、声调等特殊符号,请同学们参照书本35页的内容,输入:龙头环学校(LongTouHuan) 19、 请学生操作演示,要求学生边演示,边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 交流、评价 1、 通过两节课的学习,我们已将要制作一张复习资料所需的技巧都学习了,参照课前我们一起制定的学习目标,你认为自己可以得几颗星?(自评、他评、师评) a) 学会新建Word文档。 b) 学会中文输入法。 c) 学会切换中英文输入 d) 英文大小写输入。 e) 学会输入一些特殊的符号。 总结、反思 1、 请同学们根据自己的情况完成书本第14、36页的评一评。 2、 文字的输入并不是一朝一夕就能做好的,需要我们长期的练习,才能熟练掌握。

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