故事《鼠小弟的小背心1》教学设计
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故事《鼠小弟的小背心1》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
故事《鼠小弟的小背心1》教学设计教学目标:1.通过PPT故事《鼠小弟的小背心》的分享,帮助学生仔细观察图片,理解故事,感受其中的乐趣。2.大胆想象并表达,试着推理故事情节。3.感悟故事,学习用文字记录这个故事。教学重点:理解故事,大胆想象并表达,试着推理故事情节。教学难点:感悟故事,学习用文字记录这个故事。教学准备:PPT故事《鼠小弟的小背心》教学过程:一.猜谜导入1.出示课件:“两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。”它是谁?老鼠也有非常可爱的一面,不信你看,认识他吗?(鼠小弟)在这个我们熟悉的主人公身上又发生什么有趣的事情呢?出示:鼠小弟的小背心2.故事开头:圣诞节到了,鼠小弟收到了妈妈送给他的礼物,它把礼物穿在了身上,是什么呢?(一件小背心)。这是一件什么样的小背心?(红色的;小小的;漂亮的)。3.学生练习说话:鼠小弟穿上背心心情怎么样?观察他的眼睛、表情、动作。模仿一下鼠小弟的样子。说说鼠小弟的穿上小背心的心情。4.了解故事的结果:观察结尾图片。看图片想一想故事结尾,鼠小弟的心情是怎样?观察表情、动作。那么是什么原因让这件背心变得很大很大,不能穿了呢?5.学生自由猜想。到底怎么回事?让我们一起来读故事。 (设计意图:开篇设置悬念,让学生猜一猜,不仅能迅速引起学生的学习兴趣,更能让学生快速聚焦感受和发现鼠小弟的背心最后的结果,一下把学生读故事的好奇心调动了起来。)二.读故事,扮演故事人物,补白  (教师出示PPT讲故事)1.鼠小弟的妈妈给他织了一件小背心,鼠小弟高兴极了,心里想——(请学生补白)小背心这么漂亮、可爱。他的朋友们看见了,会怎么样呢?2.看,小鸭子来了,看看他的动作,猜猜他会说些什么?(补白)鸭子穿上小背心是什么感觉?观察表情、动作。鸭子说——3.不一会,猴子来了,它也很喜欢鼠小弟的小背心,他想——;他说——(看看猴子的动作,想想猴子对小鸭说什么?小猴穿上背心表情怎么样?他会说什么?)4.后面还有好多动物都喜欢这件小背心,让我们一边读一边模仿他们的动作、表情来说一说,演一演。  思考: 看到了自己的小背心穿在大象身上,鼠小弟是什么表情?(很着急;不开心)会说什么?(这是我的背心,怎么变成这样了)。5.所以,最后这件背心已经变得——(很大很大)鼠小弟此时心情怎么样?(设计意图:说——是可以从很多角度来引起学生说的兴趣,能给她们逐层给一点提示、引领,更容易让他们学会说的话题。)三.理解故事,情感升华1.故事读到这里我们一下子明白了,小动物看见鼠小弟这么伤心,心里也很难过,怎样让鼠小弟重新获得快乐呢?你们有没有好办法? 2.聪明的动物朋友们想出了什么好办法?(大象哥哥把大大的小背心挂在长鼻子上做成一个秋千送给鼠小弟。鼠小弟荡秋千多开心啊。)小结:当你的朋友伤心难过的时候,就可以想许多办法逗他开心,好朋友就应该互相帮助。3.回味故事情节,体味人物感情,填空。鼠小弟穿上漂亮的小背心时心情(        ),背心被朋友们穿得很大很大时心情(           ),大象哥哥把背心挂在鼻子上给鼠小弟荡秋千时,它又觉得(              ),这是一只多么可爱的鼠小弟啊!(设计意图:图画本身的表现力是非常直接的,更深一个层次的感悟,我们可以借助图画,借助补白的语言,进行适当深化,让学生得到更丰富的思想启迪。只是这个部分要使用巧妙,要画龙点睛,不能喧宾夺主。)四.梳理故事,创编故事1.再浏览一次PPT故事,分角色,小组一同来把这个故事讲一讲。讲述要求,(1)注意要把故事讲完整,要加上人物间的对话和主人公的心理活动。(2)可以用“先……再……然后……”等表示先后顺序的词把动物的出场顺序说清楚。2.鼠小弟这个系列还发生了许多有趣的故事。同学们下面就用我们的笔来编写故事。习作建议: (1)写鼠小弟的小背心,并按照自己的喜好选择几个动物进入这个故事。注意把人物语言、心理活动写下来。 (2)自由选择主人公,编写一个故事。(设计意图:感受了朋友的帮助,懂得了关心,由此领悟写法,把学生带领一个绘本的中心。引领学生一层一层的说,帮助他们懂得如何正确的表达,让他们体会到原来就是这样也可以说清楚,那我也可以。学生们看到的鼠小弟渐渐成为一个系列,观察能力、想象能力、表达能力都能在一系列的引领中不断提高。) 五.板书设计                       鼠小弟的小背心                    看、想、补白(语言、心理活动)

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