小学语文第一册《angengingong》教学设计
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小学语文第一册《angengingong》教学设计

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时间:2022-02-21

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资料简介
为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程小学语文第一册《angengingong》教学设计  教学目标:  1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。  2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。  3、能够根据音节拼读句子。  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。  5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,并能在一定的语境中使用。  教学重点:学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。  教学难点:en—eng、in—ing的读音容易混淆。  教学时间:2课时  第一课时  课时目标:  1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。  2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。  教学过程:  (一)复习旧知,导入新课。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  这节课我们要学四个后鼻韵母:angengingong,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”,发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母,问:发“-n”的时候,口开得大不大?  今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。  (二)学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。  1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。  教师讲解:-ng有四个好朋友。(在第一个-ng前面加上a,指名读、齐读。)  2、请同学拼读后鼻韵母engingong。(范读、指名读、正音)  教师讲解:后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。  3、教学后鼻韵母的发音。  (1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。  (2)你知道有哪些灯?念eng音。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (3)在-ng的前面加上i你会念吗?  (4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声)  (5)齐读四个后鼻韵母,谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?  4、教学整体认读音节ying。  出示老鹰的挂图,“鹰”老鹰的“鹰”,板书ying。这里的ing加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同。  练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。  (三)课中操。  念儿歌,并配上动作表演:放羊娃,喜洋洋,  挥动羊鞭去放羊。  青青草,满山岗,  羊儿吃得肥又壮。  (四)拼读angengingong与声母构成的音节。  (五)书写指导。  后鼻韵母都是由三个字母组成的,在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。  第二课时  课时目标:  1、复习巩固后鼻韵母angenging近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程ong及整体认读音节ying。  2、会拼读带有angengingong的三拼音。  3、能够根据音节拼读句子。  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。  5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,并能在一定的语境中使用。  教学过程:  (一)复习检查。  1、卡片认读anangenenginunünyiyin  说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?  2、对比读:an—angen—engin—ingun—ong,说说每组有什么不同?  3、拼读音节练习。  (二)三拼音练习。  q—i—āng→qiāng(手枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)  x—i—óng→xióng(熊猫)x—i—àng→xiàng(飞翔)  (三)根据音节拼读句子。  1、自由拼读句子,说说句子讲了什么?  2、拼读句子。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。  3、你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗?  (四)拼读儿歌。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1、出示儿歌《彩虹》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)  5、有感情地朗读儿歌,问:你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充。)  6、课后能够背诵儿歌。  (五)认生字。  1、卡片抽读认过的生字。(开双人列车)  2、出示生字:老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?  3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?  (六)巩固练习。  1、看谁听得清,找得对,读得准。  黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、拼读音节:dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng  3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。  (七)小结。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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