归园田居（其三）.《归园田居(其三)》导学案

八年级语文归园田居（其三）导学案课题：30.《归园田居(其三)》课时：1课时班级：姓名：一、导学目标1.了解作者和写作背景，背诵并默写全诗。2.分析名句，体会其中蕴含的情理；品味诗歌的语言美、意境美。3.培养热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。二、课前检测1.关于作者：《归园田居(其三)》作者是，又名，字，著名诗人，因宅边曾有五棵柳树，自号，谥号。代表作有《桃花源记》，《归园田居》，《饮酒》，《五柳先生传》等。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格。2.背景透视：本诗写于陶渊明辞去彭泽县令后的第二年，他归隐田园，作《归园田居》五首，旨在表明他终生归隐的意愿，是诗人辞旧我的别诗，迎新我的颂歌。我们学习的是其中的第三首，写出了诗人从事田间劳动的一些切身感受，透露出他对躬耕自给生活的赞美之情。它反映出作者的深刻思想变化。3.给下列划横线的字词注音：晨兴（）荒秽（）荷（）锄道狭（）草木长（）4 三、课堂导学（一）听读：（二）赏读：根据注释自译诗文，带着自己对诗文感情基调的理解，读读译译，译译读读，并说说自己对诗文的理解。1.我能读（划分朗读节奏）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。2.我能绘（翻译诗文）①种豆南山下，草盛豆苗稀：种豆在脚下，野草而豆苗却很。②晨兴理荒秽，带月荷锄归：早晨起来到田里，披着月色回家。③道狭草木长，夕露沾我衣：田间道路，草木，傍晚的露水了我的衣服。④衣沾不足惜，但使愿无违：衣服被打湿，不违背自己的就行了。（三）悟读：要求：用“这首诗通过……表现了……”的句式4 ，准确概括这首诗所反映出的作者的人格魅力。（这首诗通过对的描绘，表现了作者对的向往；通反映了诗人保持自己、的意愿。）（四）讨论：陶渊明的归隐，在当今时代是否值得提倡？四.自学检测：1. 下列诗句带点词语意思有误的一项是（    ）A、晨兴理荒秽（秽：荒芜，指杂草很多。） B、带月荷锄归（荷：长在莲上的花，荷花。）C、江入大荒流（大荒：广阔无际的原野。）D、大漠孤烟直（烟：风烟，报警时点的烟火。） 2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?                                    3.这首诗流露了作者怎样的感情?                          4                4