最新jqx的教学设计
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最新jqx的教学设计

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时间:2022-02-21

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资料简介
精品资料jqx的教学设计........................................ 精品资料jqx的教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写。(2)初步掌握ü上两点省写规则。(3)学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。(4)认识5个字,会读儿歌。2、过程与方法:(1)通过创设一定的教学情境,采用小组合作、游戏等方法组织教学。(2)借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示,从而突出重点,突破难点。3、情感态度:通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣,通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神,发展儿童语言。二、教学重点1、学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。2、学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。........................................ 精品资料三、教学难点 j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。四、课时安排 3课时第一课时教学过程:一、创设情境,激趣导入1、师:小朋友们,今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备——出发!2、(出示课件)师:苹果园到了,你们看,苹果园里的苹果真多呀,你们想要吗?这些果子里面都藏有拼音宝宝,谁能叫出它们的名字,谁就能吃到这些果子了。(课件逐个出示拼音字母:ftnmdpbgphlk)请学生摘果子。3、师:小朋友们真了不起!这么多果子都摘下来了,还有三个大苹果等着你们去摘呢?(课件出示:yiwuyu三个整体认读音节)指名读。4、师:太棒了!看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果,小鱼娃娃娃也嘴馋了,也想到苹果园去玩一玩。那么,它会有什么收获呢?咱们来看一看!二、进入情境,探求新知1、学习“jqx”的发音。........................................ 精品资料(1)学习拼音“j”。(出示课件)师:小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园,哇,里面可好玩啦!小鱼娃娃在苹果园里又是跳高,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴,突然它听到“叽叽叽”的叫声,原来是母鸡正在开心地玩耍呢!师:小朋友们仔细看,母鸡正在跟谁玩呢?(课件)母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读——学生跟读)(2)学习拼音“q”。(出示课件)师继续讲述故事:小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时,天上飞来了一束五颜六色的气球,你们看(课件)我们还可以说怎么样的气球呢?气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(出示“q”)师:小朋友,你能读出它的读音吗?(自由试读——指名试读)(师范读)(3)学习拼音“x”。(出示课件)........................................ 精品资料师接着讲述故事:小鱼娃娃累了,公鸡爸爸回家捧来了大西瓜,切了一大块递给了小鱼娃娃,这时,小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。(出示x)(指名读——齐读)2、巩固练习,加深印象师:小鱼娃娃认识了三个声母朋友,高兴极了.小朋友们,我们再来帮助小鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子,好不好?学生看图,然后小组讨论,交流反馈。齐读儿歌。师:同学们真是乐于助人的好孩子,不仅自己记住了“jqx”的样子,还帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子。3、指导书写。师:小鱼娃娃知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,还想学会写它们呢!你们想学吗?现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们翻到书本18页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。学生自己看书,学习jqx的写法。........................................ 精品资料分组活动,交流jqx的写法。师范写,并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx,教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。三、巩固练习1、爬楼梯练习拼读。(指名读——开火车读——齐读)四、小结回味师:今天小朋友们在苹果园玩得开心吗?在苹果园里你认识了哪些新朋友呢?(指名回答)师:今天小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们高兴!看,小鱼娃娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃娃想跟小朋友们说再见了,小朋友们也跟小鱼娃娃说再见吧!第二课时教学过程:一、创设情境,激发兴趣小朋友,今天我们要来玩玩听声音的游戏,你们听,(课件出示)你们听到了什么声音?二、学习三拼音........................................ 精品资料这些音节都是由声母、韵母和介母组成的,我们称他们为三拼音。今天,jpx也组成了一组三拼音,你们看(出示课件)他们的介母是谁呀?谁能拼一拼?(指名拼,开火车拼)三、教学jqx和ü的拼音1、今天,小鱼娃娃也来了,走着走着就遇上了jqx。你们看(课件出示:j—ü→ju)  你发现了什么?2、谁能说说ü有什么不同?  讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,小u见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小鱼娃娃知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小鱼娃娃就调皮地把小鱼娃娃的两只眼睛蒙上,要小鱼娃娃和它们一起捉迷藏。从此,小鱼娃娃见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,蒙上眼睛还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。四、读中积累,揭示规则1、jqx不和u相拼。........................................ 精品资料2、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü,千万不能读成u。五、及时总结,突破难点小朋友们很聪明,谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢?儿歌:小ü见了jqx,摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见jqx,去掉两点还读ü。jqx,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。小ü见了jqx,擦干眼泪笑嘻嘻。六、拼音练习1、比一比,读一读2、判断题。第三课时教学过程:一、复习音节的拼读开火车拼读音节二、学习生字........................................ 精品资料小朋友,双休日的时候,你们一家人都在干什么呢?小明家也是一个快乐的大家庭,你们看,(出示课件)说一说,什么时候,谁在什么地方干什么?拼读下棋,洗衣服,搭积木三、巩固生字1、读一读2、给生字找朋友四、学习儿歌小鸡一家也生活得非常幸福。小黄鸡和小黑鸡一起来到了什么地方做什么呢?指名说、根据老师的提示反复说有一位作家也看到了这幸福的情景,写下了一首儿歌,我们来读一读跟老师读,齐读,读给同桌听五、巩固生字1、连一连,读一读。反思:本节课中j、q、x与ü相拼的规律,既是重点又是难点。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时,发现了什么,学生通过观察发现ü........................................ 精品资料两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题:你叫什么名字?戴上帽子叫什么名字?脱掉帽子以后又叫什么名字?学生回答之后,我顺势引导,小ü也是这样,不过它可有礼貌啦!见到j、q、x三位老师都要脱下帽子,恭恭敬敬地鞠躬说:“老师好!”编顺口溜“小ü小ü有礼貌,见着j、q、x,就脱帽”,再问学生愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗?学生齐答“愿意”。“我们都来做个有礼貌的小ü吧!”我就请学生到讲台上来扮演小ü遇到j、q、x的情形。这样学生不仅印象深刻,而且喜闻乐见的形式也让他们着迷,喜欢上了小ü,人人争当小ü,这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标,在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。........................................

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