gkh教学设计

gkh教学设计上堡示范小学乔雅娇教学目标:1．指导学生学会ɡkh3个声母，能读准音，记清形，正确书写。2．指导学生读准ɡkh与单韵母相拼的音节。3．指导学生初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。4．指导学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．指导学生认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌，并能在一定的语境中使用。6．借助课本的情景图，激发学生的学习兴趣。教学重难点：ɡkh的发音及三拼音的拼音方法。教学准备：PPT课件教学过程:一、复习检查　　1．看黑板认读6个韵母。　　2．我们已经学过几个声母，谁来读一读？二、引出新课，提出要求　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友。比一比，看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三、教学声母ɡ 创设情境：小朋友们，春天到了，冬冬和兰兰来到野外观赏春天的美景。1．看插图说话引出“ɡ”。问：图上画着什么动物？它们在干什么？（图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）教师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ，花环的形状像ɡ，板书ɡ。2．教学ɡ的发音，记清字母的形态。（1）示范发音，仔细听，认真看口形。（2）学生练读（指名读、齐读、开火车读）。（3）记形。启发学生想象，ɡ像什么？顺口溜：“一群白鸽ɡɡɡ，鸽子花环ɡɡɡ”。3．指导书写。四、教学声母k1．看插图说话引出“k”。问：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？教师引入：蝌蚪的“蝌”字声母就是k，板书k。2．教学k的发音，记形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气。用小纸条演示。（2）请学生口对着手心读。学生练读。（指名读、齐读、开火车读。）（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？顺口溜：“一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk”。（4）指导书写。五、教学声母h1．看插图说话引出h。问：图上画着谁？他们在什么地方干什么呢？（兰兰和冬冬坐在椅子上喝饮料。）（板书h。）2．教学h的发音，记清它的形态。（1）范读，跟读，齐读。 （2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。（3）指导书写。六、学习ɡkh与单韵母组成音节的拼读1．出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读。）2．找朋友游戏：三个小朋友做ɡkh，六个小朋友做ɑoeiuü，全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读。）小结:今天，我们学习了3个声母，它们分别是gkh。我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习带有ɡkh的音节。教学板书:5.gkhgkh教学反思:通过本节课的学习，同学们学的很认真，发现同学们对儿歌记忆字母比较感兴趣。大多数同学能正确书写发音，叶倚麟同学还掌握的不太好，应加强练习。