《汉语拼音bpmf》课时教学设计6

《汉语拼音ｂｐｍｆ》课时教学设计一四班陈淑静第一课时课题汉语拼音3课型新授教学目标1、学会bpmf读准字音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与u组成的音节。重点声母bpmf的发音方法难点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图、小黑板板书设计bpmf教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、学习六个单韵母二、学习新课三、练习四、作业1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）1、学习b（1）出示图提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和广播的“播”音相同，把播读的短些。示范读音。（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。2、学习p（1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。（2）仔细看图，我们怎样记住p的形。（3）告诉学生p占中下格，教师师范，学生练写。3、学习mf方法同上。bp对比练习找出不同点，学生练写。抄写bpmf两边。 反思：全班同学都会读，会写。第二课时课题汉语拼音3课型新授案序教学目标1、学习bpmf与单韵母的拼读方法。2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。3、认识图中三个生字。重点学习拼读音节难点掌握声韵母的拼读方法教学仪器与媒体声韵母卡片、小黑板板书设计爸妈我教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、复习巩固二、巩固练习三、作业1、教师出示声母卡片让学生认读。出示b---ap---ob---Ib---up---ap---op---ip---um---am---Im---u等。2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。3、指导学生看一家三口人的图形。问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答）4、出示生字卡片：爸妈我教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）5、讲字意再组词练习。1、指名读课文。2、出示生字卡片，学生认读3、学生读全文。学生读全文。 反思：全班同学都基本能拼读。