部编道德与法治九年级上册5.1《延续文化血脉》教案

部编道德与法治九年级上册 5.1《延续文化血脉》教案 第五课 守望精神家园 教学目标： 一、情感、态度与价值观目标 1.感受中华文化的魅力,热爱中华文化。 2.体会中华传统美德的力量,认同社会主义核心价值观。 二、能力目标 提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力,传承、践行中华传统美德。 三、知识目标 1.了解中华文化的内涵,懂得文化自信的重要意义。 2.知道中华传统美德是中华文化的精髓,懂得美德的力量在于践行。 教学重点： 重点:文化的力量,美德的力量。 教学难点： 难点:树立文化自信。 教学过程： 导入： 2020 年 12 月 17 日晚,我国单独申报的“太极拳”经联合国教科文组织保护非物质文化 遗产政府间委员会评审通过,列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此, 我国共有 42 个非物质文化遗产项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录(册),居世界 第一。 思考:你了解太极拳吗?除了太极拳,你还知道我国哪些传统文化特色事物? 学生畅所欲言。 教师:传统文化独具魅力,传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨有关文化 的话题。 新课： 一、中华文化根 活动一:阅读材料(展示下面材料)。 汉字又称中文字、中国字、国字,属于表意文字的词素音节文字。中国史学界较普遍的 一种说法是中国文字源于殷商,实际上,殷商时代的甲骨文已很成熟。在河南贾湖发现的一些 刻在龟甲上的符号,距今已达八千年。汉字的发展,大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个 阶段的演变过程。其中,篆书又有大篆、小篆之分,隶书则有秦隶、汉隶之别。总体来说,楷书 形成后,中国文字已基本定型。 回答:(1)汉字是中华文化的典型代表之一,汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么 特点? (2)除汉字外,你还知道中华文化的哪些内容?这些文化是由谁创造的? (3)除了中华文化,你还知道哪些世界著名的文化呢?有一种文明绵延不绝,历久弥新,是世 界文明发展史上唯一没有中断过的文明,你知道是哪个文明吗? 答案提示:(1)源远流长、博大精深。 (2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。这些文化是由各族人民共同创造的。 (3)古埃及文化、古罗马文化、古巴比伦文化。中华文明。 教师总结:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的 文学艺术,等等,共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱 进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力,虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 活动二:阅读教材 P60 正文,分组讨论: (1)这段文字中包含着哪三种文化? (2)这三种文化之间存在什么样的精神联系? 答案提示:(1)这段文字中包含着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。 (2)新时代,延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化,源自 于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、 改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。这三种文 化相互影响、相互包容,融入中国道路形成与发展的各个层面和全过程,成为中国道路深层的 价值目标和独特的精神标识。中华优秀传统文化是中国道路形成与发展之根;革命文化是中 国道路形成与发展之基;社会主义先进文化是中国道路形成与发展之魂。 教师总结:中华文化的作用。 中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民 族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人 民和中华民族内心深处的自信和自豪。 活动三:阅读习近平主席有关文化自信的论述。 ★文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。在 5000 多年文明发展中孕育的中华优 秀传统文化,在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最 深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。 ★文化是一个国家、一个民族的灵魂。历史和现实都表明,一个抛弃了或者背叛了自己 历史文化的民族,不仅不可能发展起来,而且很可能上演一幕幕历史悲剧。 学生自主探究:文化自信的内涵和重要性是什么?如何增强文化自信? 答案提示:内涵:文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文 化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 重要性:没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。坚定文化 自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 如何增强:坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,推 动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本 来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。 二、美德万年长 教师:中华民族创造出灿烂的文化,形成了代代相传的美德。 活动四:(1)请分享你收集的美德小故事,并说说故事体现了哪种传统美德。 (2)你能说说传统美德还表现在哪些方面吗? 答案提示:(1)苏武牧羊——爱国;徙木为信——诚信。 (2)传统美德的表现:有忧国忧民、道济天下的爱国情怀,有勤劳勇敢、自强不息的奋进品 格,有自尊互敬、助人为乐的和乐风范,有诚信守法、见利思义的高尚情操,有孝敬父母、尊敬 师长的伦理规范,有律己宽人、扬善抑恶的处世准则,等等。 教师总结:中华传统美德内涵丰富,博大精深。 活动五:展示材料:神秘捐款人——“顺其自然” 2020 年 11 月 27 日上午 10 时 30 分,一封厚厚的挂号信送到了宁波市慈善总会办公室, 署名是“然然”,落款地址则是不存在的宁波市中山路 1 号,字迹工整娟秀,难道是他(她)?大家 的心不由得激动起来。 在众人的关注下,宁波市慈善总会会长陈云金拆开了信封,映入眼帘的果然是一叠厚厚的 汇款单,共 105 张,其中 103 张是 9999 元,1 张 50 元,1 张 53 元,总计 103 万元,汇款时间都是 11 月 26 日。 是他(她)——“顺其自然”,一位如此熟悉而又陌生的爱心人士,这是一份温暖的约定,从 1999 年起,“顺其自然”坚持每年向宁波市慈善总会捐款,今年已是第 22 次,累计金额达 1258 万元。 讨论:(1)“顺其自然”捐款体现哪些传统美德?我们为什么要向“他(她)”学习,弘扬中华 传统美德? 答案提示:无私奉献、助人为乐的传统美德。 师生共同归纳:中华传统美德的重要性:中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的 道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是世代相传 的民族智慧,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。经过长期的 历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成 为一种文化基因。 (2)结合自身实际,说说青少年应该怎样弘扬中华传统美德。 答案提示:我们要从日常生活做起,从小事做起,弘扬中华传统的美德,并将其发扬光大,做 中华传统美德的继承者、践行者、创新者。 教师总结:美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设, 青少年责无旁贷;倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。美 德走进生活、走向未来,我们的人生才会更加美好、更加幸福。 课堂小结： 通过对本课时的学习,我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化;知 道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德;对中华文化和中华传统美德有了更多 的认识,增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化,争做美德少年, 弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来,让生活变得更加美好、更加幸福。 板书设计： 教学反思： 本课时在教学过程中,要把课内基础知识与课外热点相融相通,把时事带进课堂,使学生 在实际的情境中展开有效的学习。通过对生活的感受和体悟,激发学生关注社会现实和参与 社会生活的热情,提高自己的思想品德水平,理解中华文化的力量和传统美德的影响,增强对 中华文化的认同感、归属感,坚定文化自信。