统考版2022届高考地理一轮复习第2讲地图基础知识课件
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统考版2022届高考地理一轮复习第2讲地图基础知识课件

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时间:2021-09-17

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资料简介
第2讲 地图基础知识 最新考纲: 1.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记。 2.海拔(绝对高度)和相对高度,等高(深)线和等高线地形图,地形 剖面图。 核心素养定位 1.人地协调观:合理利用地形,协调人类活动与地形的关系。 2.综合思维:①结合经纬网及相关示意图,掌握地图上方向的 判读、距离的计算,学会运用地理工具。②利用等高线判断分析地 形特征及影响。 3.区域认知:结合区域等高线分布图,认识区域环境特征。 4.地理实践力:调查附近地形分布,绘制等高线地形图和地形 剖面图,用于指导当地生产实践。 教材整体感知 命题趋势分析 1.以地图为载体,考查等高(深)线和地形剖面图在实际生活中的 应用,考查频度较高。 2.考查形式主要是选择题,综合题在区域等高线背景中呈现, 不直接设问,隐形考查。 一、地图三要素 三要素是指地图上比例尺、方向、图例和注记。 1.读图完成下列问题。 比例尺 数字式 注记 图例 指向标 线段式 图上1厘米代表实地距离4千米  北方 (1)图甲的定向方法是________________; 图乙的定向方法是____________; 图丙的定向方法是______________。 (2)甲、乙两图的比例尺较大的是________。 (3)图甲中A地位于B地的________方位,B地位于C地的________ 方位。图乙中河流流向大致为________。图丙中,F地位于E地的 ________方位,F地位于D地的________方位。 上北下南,左西右东 指向标定向法  经纬网定向法 乙 西北 正东  自南向北 东北 西北 2.将一张1100 000的地图的比例尺放大一倍,则新图的比例尺 为________,如果保持原来的实地范围大小不变,则此图的大小是原 来的________倍(如图)。若将一张150 000的地图的比例尺缩小1/2, 则新图比例尺为________,如果保持原来的实地范围大小不变,则此 图的大小是原来的________(如图)。 1:50 000 4:1 100 000 1/4 二、等高线地形图 1.海拔和相对高度 (1)海拔(绝对高度):地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地 的海拔为________ m,乙地的海拔为________ m。 (2)相对高度:地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙 地的相对高度为________ m。 1 500 500 1 000 2.等高线地形图 读下图,回答下列问题。 (1)等高线:在地形图上______相同的点连成的线。 (2)等高线地形图的基本特征 ①同线等高:同一条等高线上各点的海拔(又称高程)________, 并且都以海平面作为0米。 ②等高距全图一致:同一幅等高线图上的等高距________。 ③等高线为________曲线:等高线无论怎样迂回曲折,终必环绕 成圈,但在一幅图上不一定能显示出其全部闭合状态。 海拔 相同  相同  闭合 ④两条等高线一般不能相交:在一般情况下,同一地点不会有两 个高度,所以等高线一般不相交、不重叠,只有在垂直壁立的峭壁悬 崖,等高线才显示为重合状态。 ⑤等高线疏密反映坡度________,等高线越密,坡度越________。 甲、乙两处坡度较陡的是________。 ⑥等高线与山脊、山谷线垂直相交,河流流向与等高线弯曲方向 ________。 ⑦示坡线指向海拔较________的方向。 陡缓 陡 乙 相反  低 (3)地形部位的判断 ①AB线为________,等高线向海拔________的方向弯曲。 ②CD线为________,等高线向海拔________的方向弯曲。 ③丁处为________,位于两个________之间,连接两条________ 线和山脊线。 ④丙处为________,该处等高线________。 山脊 低 山谷 高  鞍部  山峰 山谷 陡崖 重叠 (4)地形类型的判断 该图的地形以________为主。 500 200~500  200  500  小 高 丘陵 【疑难辨析1】 在等高线地形图中,地形坡度的大小只与等高 线的疏密有关吗? 提示:在等高线地形图中,地形坡度的大小取决于等高距、比例尺的大小和 等高线分布的疏密等因素。 三、地形剖面图 1.含义:地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图, 以显示剖面线上断面________状况。地势起伏 2.绘制步骤 【疑难辨析2】 绘制剖面图时,为什么水平比例尺比垂直比例 尺小? 提示:地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺;水平比例尺往往与原图比例 尺一致,垂直比例尺大表示范围小,地势起伏状况明显。 您好,谢谢观看! 3.意义:地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。它在 平整土地,修建渠道,建筑铁路、公路和其他工程时,可作为计算土 石方量的依据。

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