10.3 平行线的性质
【知识与技能】
1.会由平行线的性质 1,简单推理得出性质 2、性质 3.
2.能运用平行线的性质和判定进行简单的推理.
【过程与方法】
通过探索平行线的性质的过程,培养学生严谨的逻辑推理能力和书写表达能
力.
【情感态度】
有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养学生推理、应用能力.
【教学重点】
平行线性质的简单应用.
【教学难点】
平行线性质和判定的综合运用.
一、情境导入,初步认识
问题 前面我们学习了平行线的几种判定方法,平行线有哪些性质呢?
【教学说明】教师提出问题,激发学生探求新知的兴趣.
二、思考探究,获取新知
1.平行线的性质 1.
观察:如图,练习本上的横线都是相互平行的,从中任选两条分别记为 AB,
CD;画一条直线 EF 分别与 AB,CD 相交得 8 个角.
(1)任选一对同位角(如∠1 与∠5),量一量它们的度数,它们的大小有
什么关系?
(2)再任选一对同位角(如∠2 与∠6),量一量它们的度数,它们的大小
有什么关系?
由此你能得到什么结论?
【教学说明】教师提出问题,学生观察,动手实际操作,然后相互交流,得
出结论.
【归纳结论】平行线有如下性质:
性质 1 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简单地说,两直线平行,
同位角相等.
2.平行线的性质 2、性质 3.
思考:在上图中,当 AB∥CD 时,你还会发现内错角∠3 和∠5 的大小有什
么关系?同旁内角∠4 和∠5 之间又有什么关系?能说明理由吗?
【教学说明】教师提出问题,学生独立思考,然后相互交流,发表各自的见
解,学生很容易借助性质 1,得出性质 2、性质 3.
【归纳结论】由平行线的性质 1,可以推得平行线的另外两个性质:
性质 2 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.简单地说,两直线平行,
内错角相等.
性质 3 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.简单地说,两直线平
行,同旁内角互补.
三、典例精析,掌握新知
例 1 如图,直线 AB,CD,EF 被 MN 所截,∠1=∠2,AB∥EF,那么 CD∥EF
吗?∠2 与∠3 有什么数量关系?∠2 与∠4 有什么数量关系?
【解】CD∥EF,∠2+∠3=180°,∠2=∠4.
理由如下:∵∠1=∠2,
∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行).
∵AB∥EF.
∴CD∥EF(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线平行),
∴∠2+∠3=180°(两直线平行,同旁内角互补),
∴∠2=∠4(两直线平行,内错角相等).
例 2 如图,已知点 D、E、F 分别在△ABC 的边 AB,AC,BC 上,且 DE∥BC,
∠B=48°.
(1)试求∠ADE 的度数;
(2)如果∠DEF=48°,那么 EF 与 AB 平行吗?
【解】(1)因为 DE∥BC,所以∠ADE=∠B=48°.
(2)由(1),得∠ADE=48°,而∠DEF=48°,所以∠ADE=∠DEF.根据“内
错角相等,两直线平行”,可以得到 EF∥AB.
例 3 完成下题的证明.
如图,AD⊥BC,EF⊥BC,垂足分别为 D,E,∠1=∠2,求证:AD 平分
∠BAC.证明:∵AD⊥BC(已知),
∴∠ADC= ,
∵EF⊥BC(已知),
∴∠FEC= ,
∴∠ADC=∠FEC,
∴AD∥ ( );
∴∠1= ( ),
∠2= ( ),
又∵∠1=∠2(已知),
∴∠3=∠ ,
∴AD 平分∠BAC.
【教学说明】老师给出例题,学生独立自主完成,老师也可让几个学生上台
在黑板上演算或解答,然后给予点评.
四、运用新知,深化理解
1.看图填空.
( 1 ) 由 DE∥BC , 可 以 得 到 ∠ADE= , 依 据
是 .
(2) 由 DE∥BC , 可 以 得 到 ∠DFB= . 依 据
是 .
(3) 由 DE∥BC , 可 以 得 到 ∠C+ =180° , 依 据
是 .
(4) 由 DF∥AC , 可 以 得 到 ∠AED= , 依 据
是 .
(5) 由 DF∥AC , 可 以 得 到 ∠C= . 依 据
是 .
2.如图,直线 AB∥CD,直线 EF 分别交 AB 于点 E,交 CD 于点 F,直线
∠AEF=90°,求∠DFE 的度数,由此你能得到直线 EF 与直线 CD 有怎样的位置
关系?
3.如图,在四边形 ABCD 中,AD∥BC,∠C=71°.试求∠D 的度数.
【教学说明】教师给出习题,学生独立自主完成,教师巡视,对解题过程中
出现的问题及时予以指正,对有困难的学生进行点拨.
【答案】1.(1)∠B,两直线平行,同位角相等.
(2)∠EDF,两直线平行,内错角相等.
(3)∠DEC,两直线平行,同旁内角互补.
(4)∠EDF,两直线平行,内错角相等.
(5)∠DFB,两直线平行,同位角相等.
2.∵AB∥CD
∴∠DFE=∠AEF=90°(两直线平行,内错角相等)
∴EF⊥CD.
3.∵AD∥BC
∴∠C+∠D=180°(两直线平行,同旁内角互补)
∴∠D=180°-∠C=180°-71°=109°.
五、师生互动,课堂小结
通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识?还有哪些疑问?请与同伴交流.
【教学说明】学生相互交流,回顾平行线的性质定理,加深对所学新知识的
理解和运用.
完成练习册中本课时 练习.