人教版高中地理必修二2.2《不同等级城市的服务功能》word教学设计

第二章 城市与城市化 第二节 不同等级城市的服务功能 【教学目标】 1、 了解我国城市等级划分标准； 2、 理解不同规模城市服务功能存在差异； 3、了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。 【教学重难点】 重点：不同规模城市服务功能存在差异； 难点：不同等级城市服务范围的嵌套理论。 【教学方法】 自主学习法、讨论法、展示法、讲授法、练习法 【教学过程】 一、 课程导入 1、我们知道世界上有无数个城市，那么到底城市有没有大小之分？是不是每一个城市 都是一样大小呢？如果有的话那么城市大小通过什么来划分？ 2、展示学习目标； 二、自主学习 1、城市等级以 来划分，我国的四类城市及其人口规模分别是什么？ 2.城市服务范围： （1）范围：城市本身及城市附近的 和广大的 地区。 （2）特点：城市范围是 ， 不明确。 3、完成课本 P25 的活动题。 思考：总结不同规模的城市服务功能有什么不同？ 4、完成课本 P28 的读图思考。 三、小组讨论 讨论自主学习中的 3、4 题。 四、展示交流 1、学生展示； 2、老师讲解 【当堂练习】 1、有关城市服务范围的正确叙述是( ) A.城市的服务范围就是城市本 身 B.城市与城市之间的服务范围是相切的 C.服务范围越大，说明城市的级别就越高，功能越多 D.不论城市大小，城市的功能都相同 2、关于城市等级、数目和服务范围的说法正确的是（ ） A.城市等级越高，数目越少，服务范围越广 B.城市等级越高，数目越多，服务范围越广 C.城市等级越低，数目越少，服务范围越广 D.城市等级越低，数目越多，服务范围越广 3．读某地级市(如：常州市)和县级市(如：溧阳市)服务范围图，回答下列问题。 （1）图中 A、B、为地级市的是 ，判断依据是 ；为县级市 的是 ，判断依据是 。 （2）城市 的服务范围包括在城市 的服务范围之内。 （3）在我国，A 类城市数目 ，B 类城市数目 （多或少）。【课后反 思】 A B