人教版必修1高中政治 第二单元 综合探究《做好就业与自主创业的准备》教案
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人教版必修1高中政治 第二单元 综合探究《做好就业与自主创业的准备》教案

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资料简介
2019-2020 年高中政治 第二单元 综合探究《做好就业与自主创业的 准备》教案 新人教版必修 1 【综合探究设计的意图】 本单元综合探究的目标是:认清就业前景,掌握就业常识,了解创业素质,试选创业之路。 该综合探究的设计体现三个意图: 第一、 补充单元重要内容。 创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养,是课标所要求的本单元的重要内容。由于 内容安排、文字所限等原因,在本单元三课中没有体现,因此在本探究活动中予以展开。 第二、 通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识。 就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容,本探究活动将 把这些知识联系起来加以运用,并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识, 有助于拓展学生视野。 第三、 培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。 即培养学生综合运用本单元的知识,进行就业、创业的实践能力。 【探究活动开展建议】 1、指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息; 在实施过程中要注意学生所收集信息的权威性,指导他们收集权威信息,如政府劳动部门 的信息、领导人的讲话、人才市场发布的信息等。 2、收集岗位成才、创业成功人士的具体事例; 在实施过程中要注意所收集事例的代表性、典型性。 3、组织学生讨论就业、创业应当具备的素质; 4、确定择业、创业模拟活动的方式,明确分工,按小组分头准备; 例如,组织学生分组设计,举办模拟招聘会;或模拟创业比赛等。 5、演示择业、创业模拟活动; 在进行了充分的课外准备后,在课堂上实施模拟活动方案。 6、总结收获体会。 以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。 (7)课时安排:1 课时 教学目的: 知识目标: 通过学习,让学生结合本地区经济发展状况,提出创业设想,制定创业方案,探 索创业成功的要素,学以致用。 能力目标: 培养学生运用辩证思维方法分析问题,关注在市场经济的背景下自主选择和人生 规划的能力。 情感、态度与价值观目标:旨在让学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义,还可 以进一步领会到,中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践,伟大的创业实践,需要伟 大的创业精神来支撑和鼓舞。注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习。 教学内容分析:本课内容是立足于学生现实的生活经验,了解当前的就业形势,着眼于学生 的发展需求,培养学生的创业意识和创业精神,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中, 选取正反例子作分析,增强学生的辩证思维能力。 学生分析:高一学生对经济生活的内容甚感兴趣,上网收集资料的习惯慢慢养成,动手能力 在不断提高,关心社会现状,有利于教学活动的开展,但学生构建学科知识与生活现象、理 论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。 教学重点:引导激发学生思考创业所需的素质 教学难点:学生对创业的探索和实践 教学方法:学生自主、合作、探究的学习方式与教师的教学模式有机整合,案例分析法,讨 论法,综合活动法。 教学准备:1、指导学生收集我国当前就业形势、就业政策等方面的信息。 2、收集岗位成才、创业成功人士的具体、典型事例。 3、学生设计调查问卷、制定创业的详细方案。 4、将全班 56 人分成 12 个小组,以小组为单位开展课堂活动。 教学过程: 一、导入新课: 教师: (学生表演小品,就业难 1 人旁白,叙述我国当前严峻的就业形势,创设就业情景,4 人演绎 创业案例) 我国当前严峻的就业形势:据《xx 典范企业人才招聘状况报告》显示,尽管 xx 典范企业在市 场上收入平均增长 23.4%,招聘规模达到 38 万人,平均每家招聘 683 位大学应届毕业生,比 xx 的 606 人增加了 12.8%。但 xx 大学毕业生人数达到 749 万,是高校毕业生人数最多的一年。 加上 14 年尚未就业的大学生,今年 xx 年大学生就业形势仍难好转。 教师:如果你真的找 不到工作了,你想不想自己做老板?你向做一个怎样的老板 【教学新课】 教师:国家是如何促进就业的?你是如何看待创业的? 学生:分组讨论,探究(分别从国家,劳动者自身来讨论) 教师:“劳动者自主择业”是指劳动者进入劳动力市场,通过各种渠道自谋职业。 “市场调节就业”是指通过培养与发展劳动力就业市场,以市场机制作为配置劳动力资源 基础性调节手段,实现用人单位和劳动者的双向选择。 “国家促进就业”是指政府制定就业规划,提供就业服务和完善社会保障;采取积极的就 业政策,对特殊困难对象实施就业帮助等。 • 你知道现实生活中有那些职业 • 你的职业理想是什么? • 你认为自己能够实现自己的理想吗 学生:分组探究、讨论,发表自己的见解 教师:1、树立正确的就业观(自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观) 【课堂模拟】找工作 学生分组表演,找工作面试的情景 教师:问题,通过自己的课堂模拟,你认为自己应该怎样去找一份工作,为什么有的人他始 终找不到工作? 学生:分组讨论,表述 分析当中主人公创业失败的原因: 1、好高骛远 2、怕苦怕累 3、偷工减料 4、意见不一 【故事讲述】 教师讲述清华博士修车,大学生卖肉的故事,引发学生讨论 他们这样做值不值? 学生讨论:探究知识 教师:如果找不到工作你想过自己创业吗?你觉得你能够创业吗 学生:分别表述 【创业者的素质】 【自我对比】 教师出示不易创业的几种人,让学生结合自身,以及表述对比,自己适合还是不适合创业。 教师:问题:1、你觉得作为一个创业者应该具备怎样的素质?其中那些素质最重要? • 2、我们应该如何提高自身的素质 学生:分组探究、讨论 【结论展示】 教师在听取学生的表述后,展示创业者应该具备的素质 探讨创业应具备的素质: 1、脚踏实地,具备专业知识,了解当前实际。 2、发扬吃苦耐劳,积极进取的精神。 3、诚实守信。 4、发挥团队合作的精神。 (教师归纳)就业难,创业更难。青年人创业存在的通病,在创业过程中应注意克服;同时认 识到创业应具备的重要因素。 2、发挥主观能动性,具备创新精神 3、全面提升自身素质 (1)良好的政治思想素质 (2)高尚的道德品质;(遵纪守法、团结合作、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等) (3)丰富的专业知识、综合知识和技能 (4)良好的身体和心理素质 4、掌握基本的求职知识和技巧 展示自身知识、能力和素养 【学生交流收集的成功创业事例。】 (电脑显示)郭敬明创业的策略、经验。(与上述小品形成对比) 【学生创业设想方案】(避免上述小品的弊病,汲取成功经验,付诸行动) 三个小组的学生代表分别上台介绍本组的方案 (学生用 POWERPOINT 制作,1、设计调查问卷,了解江门当前就业形势,看看哪一行业具有 发展潜力;2、创业的详细方案) 学生以小组为单位讨论,投票选出最佳创业设想方案,并说明推选此方案、否决彼方案的理 由。 创业探索: (教师小结)通过这次探究活动,引导同学们思考创业所需的素质,激发了同学们的创业热情 和探索精神。为了将来的创业之路更加好走,我们仍需继续探索、拓展。 学生想深入了解有关创业的知识,可浏览以下网页: 点子创业俱乐部 myoic 成功文化传播网 esu.cn 新浪网 finance.sina.cn 【结论】 • 1、在既定的岗位上创业,成才,发挥自己的主观能动性,发扬伟大的创业精神 • 2、创业是艰苦的,必须正确的认识自己,认识社会,认识创业的艰难。提高自身的素 质 • 3、专业制胜、经营管理知识、综合性知识是实现创业梦想必不可少的因素 • 4、创业能力是创业意识,创业品质、创业制胜的综合体现,是创业成功的必要条件。 切实在实践中加强自身创业能力的培养和锻炼

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