人教版必修1高中政治 第一单元 综合探究《正确对待金钱》教案

2019-2020 年高中政治 第一单元 综合探究《正确对待金钱》教案 新人教 版必修 1(1) 一、综合探究设计的问题设置 金钱是什么？ 钱能做什么？金钱应该怎样获得？ 钱应该怎样利用？ 二、知识及学生背景分析 首先，本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。 货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。所以金钱观问题与这三 课的内容都密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。 其次，正确对待金钱。 正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日 益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一 代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金 主义，树立正确的金钱观。这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金 钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、 分析，有助于提高学生的辨析能力。 三探究活动目标 1、培养收集相关资料、筛选信息的能力 2、培养剖析各种观点的思维辨析能力 3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观 4、展示并分享合作探究成果 四、探究活动开展建议 1．各负其责，搜集资料。 将全班同学分成若干个小组，有的负责搜集外国人对金钱的看法；有的负责搜集我国古代有 关金钱的看法；有的负责搜集我国当代人对金钱的看法；有的负责搜集周围人对金钱的看法； 有的负责搜集各种典型事例。各负其责，每个小组将自己搜集的资料进行整理，以备课堂交 流之用。 2．使用问卷调查法。 在搜集周围人对金钱的看法时，最好使用问卷调查法。在老师指导下，事先编制有关金钱观 的调查问卷，将问卷发给周围中学生填写，将问卷回收后进行统计分析。 3．交流汇报。 每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。在课堂交流时，不但要汇报 搜集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。 4．成果展示。 全班在课堂探究结束后，组织一场专题辩论赛。 题目：钱是万恶之源 vs 钱不是万恶之源 5．课时安排：2 课时。 五、探究过程： 1、展示古今中外人们对待金钱的态度以及调查问卷 古人说：“有钱能使鬼推磨”。“钱有两戈，伤尽古今人品” 有人说：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的” 哲学家说:“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸” 史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人” 金真是一个奇妙的东西！谁有了它，谁就成为他想要的一切东西的主人。有了金，甚至可以 使灵魂升入天堂。 ── 哥伦布 1503 年寄自牙买加的信 人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把 善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。 ──索福克勒斯《安提戈涅》 …… 调查问卷： 中学生金钱观调查问卷 1 对"金钱可以购买一切(一切商品,爱情,友情,人生…)"你的态度是 A,完全同意（10%） B,比较同意（25%） C,一般（30%） D,较不同意 （15%）E,极不同意（12%） F,不清楚（8%） 2 衡量一个人是否有能力，即根据赚钱的多少来判断，对此你的态度是 A,完全同意（30%） B,比较同意（40%）C,一般（15%） D,较不同意 （5%）E,极不同意（6%） F,不清楚（4%） 3 在校园里,体现学生的地位不光是学习成绩,金钱也许是更重要的,对此你认为 A,富裕者以拥有金钱而尊崇,寒微者以"身无分文"而自卑 （3%） B,金钱并不能体现一个人的身份地位 （57%） C,金钱是身份的象征之一,但并不是唯一标准（15%） D,不清楚（5%） 4 你想致富的原因是 A,实现自己的人生价值 （35%） B,过上富裕充足的生活 （45%） C,不为什么,只为追逐金钱（15%） D,不清楚（5%） 5 你希望父母给的零花钱越多越好吗 A 是的，非常希望（80%） B 比较希望（10%） C 无所谓给多少（10%） D 不希望（0%） 6 当你得到零用钱后,你会( ) A,将钱都花掉（30%） B,花完钱后,向同学借予 （10%） C,计划消费,勤俭节约（60%） 7, 你会将零用钱用在( )限选 3 项. A,零食/饮料（10%） B,报刊书籍（10%） C,影音光盘（10%） D,休闲/运动服饰（25%） E,电脑/电子类用件（24%） F,社会交往（16%） G,酒吧/歌舞厅（5%） 8 你认为享受和勤俭节约矛盾吗 ( ) A,十分矛盾(10% ) B,比较矛盾(25 %) C,极不矛盾(15% ) D,较不矛盾( 40%) E,一般(10%) F,不清楚(0 %) 2、各组讨论金钱的作用 积极作用：举例说明（略） 消极作用：举例说明（略） 3、教师引导过渡到“君子爱财，取之有道”上面来 学生举例：搜狐张朝阳等“海归”创业人士的创业经历对比成克杰、陈良宇等腐败官员的所 作所为。 4、学生展示国内外富豪在慈善事业上的捐助事例：国外：比尔盖茨等，国内：《中国大陆慈 善家排行榜》 捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。 一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，xx 年发布了《中国大陆慈善家排行榜》， 它是内地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团 队编制的“xx 年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排名都在 十名以后。此次共有 50 位慈善家被列入榜中，这 50 位慈善家在 xx 年共捐出了 10.29 亿元现 金和物资，平均每人捐赠超过 xx 万元。最主要的捐赠方向是：科普教育、灾害救助和健康。 慈善榜上企业家的平均年龄是 48 岁，四十岁以下的慈善家（包括 40 岁）共有 14 位。胡润团 队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。 5、展开讨论：你的金钱观？（略） 六、辩论过程 正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源 正方：大家都听过这么一句话：“有钱能使鬼推磨”。还有在索福克勒斯写的《安提 戈涅》中说到：“人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使 人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作 歹，干出种种罪行。”这就是说钱的魅力很大，诱使很多人为了金钱而不择手段，为了金 钱而铤而走险、拜倒在金钱的脚下。比如：以权谋私、权钱交易、坑蒙拐骗、假冒伪劣 等等。因为金钱不知诱发了多少犯罪，因为金钱不知损害了多少人的利益，也因为追求 金钱给国家、社会制造了多少麻烦和混乱。所以，我方认为“金钱是万恶之源”。 反方：不可否认，对方辩友提到的现象在现实生活中确实存在。但是，这是钱的错 误吗？就好比你做了一顿不可口的饭菜，是怪你自己还是怪你的舌头呢？（大家笑）我 方认为，钱本身并不是万恶之源，并没有什么错。相反，钱很重要。如果没有钱，就没 有今天我们优裕的生活。如果没有资金，西部大开发就难以实施，基础设施就难以改善， 环境保护就是一句空话，经济的可持续发展又从何谈起？而有了钱，我们可以潇洒购物、 休闲旅游、享受生活；有了钱，国家可以开发扶贫、便利交通、举办奥运、巩固国防、 发展教育等等。难道你还要说钱是万恶之源吗？钱是万福之源啊！（同学鼓掌） 正方：请对方辩友不要过于乐观。现实生活中，不知听说过没有，钱能使黑的变成 白的、对的变成错的、丑的变成美的。人们借助金钱的魅力颠倒黑白、混淆视听，使多 少不法之徒洋洋得意，逍遥法外；又使多少无辜百姓遭受冤屈，以致于不弄个水落石出 终不肯罢休。而且有些人有了权后追求金钱，有些人有了钱后用钱买权，像成克杰、胡 建学，贪污受贿，数额巨大，被判死刑或死缓。都因钱而招致，所以，金钱就是腐败和 罪恶。 反方：对方说来说去，其实说的是一味地追求金钱的行为和思想错误，而不是钱本 身的错误。是的，追求金钱不应当成为人生的唯一目标，人应当有更高的精神追求。对 方还十分迷信金钱的魅力，请问，它的魅力到底从哪里来？ 正方：我首先声明一点，我不是金钱的崇拜者。至于金钱的魅力是怎样产生的，我 可以回答你：货币产生之后，固定地充当了一般等价物，可以同一切商品相交换。所以， 有了货币，就意味着可以买到一切商品，货币成了财富的象征。它的魅力也因此产生。 别只考验我们，我也要你方明白：刚才对方强调金钱对生活、对国家是多么重要，但好 些东西也是用金钱买不来的。比如，金钱可以买到“好药”，但买不到“健康”；金钱可 以买到“珠宝”，但买不到“美”；金钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”等等。 反方：我来总结一下，钱实在不是什么万恶之源，关键在于我们该怎样对待它、认 识它。“凡妖媚人，皆自招致。”与此同理，凡金钱惑人，亦皆自招致，宜自恨，何恨钱？ “物必先腐之，而后虫蛀之。”金钱所能诱惑的，只能是那些自己先撤去思想防线或根本 就没有筑起思想防线的意志薄弱者，而对那些贯满正气的人却起不到丝毫作用。周总理 逝世后，联合国总部降半旗以示哀悼。为此，有些国家有意见。当时的联合国秘书长瓦 尔德·海姆挺身而出，作了一分钟演讲，其中说到的一个原因就是：中国是个文明古国， 她的金银财宝不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是，她的总理却没有一 分钱存款。 师：很好，大家辩得很精彩。由此看来，金钱本身确无罪过，关键是我们必须旗帜 鲜明地反对拜金主义和一切向钱看的错误思想，树立正确的人生观、价值观、金钱观， 要摆正“义”和“利”的关系，时刻牢记“君子爱财”，应当“取之有道，用之有度”。 在社会主义道德和法律的范围内，诚实劳动、合法经营。 我们再来看比尔·盖茨的花钱方式是：“将他财产的万分之九千九百九十几努力捐献 出去。”他的财富观是：“我只是这笔财富的看管人，我需要找到最好的方式来使用它。” 盖茨并不是一个贪图享受的人，出差从不坐头等舱，平时不开豪华车，常常身穿 T 恤衫， 背一个双肩包，出现在微软帝国在某个国家的总部。盖茨大把大把地将钱花在捐献上。 还有捐资建我们学校新教学楼的田家炳先生本着“取诸社会、用于社会”、“留财予子孙 不如积德予后代”的中华传统美德，于 1982 年决定捐出十余亿元的财产，成立“田家炳 基金会”，专事捐办公益事业。田氏集团在 1997 年的亚洲金融风暴中蒙受了较大损失， 资金周转较为困难，田家炳先生遂决意卖掉所居豪宅。他卖屋助学的义举把买主也感动 了。结果房子以 5600 万元成交，超出市价三四百万元。这 5600 万元全部用于资助 22 所 中学。此后，田家炳先生则租住到一所仅 130 平方米的公寓里。他在给亲友的信中写到： “看到一幢幢教学大楼的兴建，经济效益应比自己住大几十倍；听到万千学子琅琅悦耳 的书声，精神上的享受也比物质上的享受好得多。”由此，我们还必须树立正确的消费观， 养成艰苦奋斗、勤俭节约的好习惯，自觉抵制不良习气的侵袭，这才是正确对待金钱的 态度。