道德与法治四年级上册《12低碳生活每一天》教案

部编道德与法治小学四年级上册 《低碳生活每一天》教案 教学目标 知识与能力： 1 .引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境 和人类生存 造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2 .引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方 式，减少碳 排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点 子、制定家庭 低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手 实践能力，培养学生环保意 识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。 教学重难点 1 .重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过 低碳绿色生 活，减少碳排放和进行碳补偿。 2 .难点：学习过低碳绿色生活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程 的学习，对碳 排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的 意识和行动。再根据以上教 材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1 .教法：启发式、小组合作探究 2 .学法：自主学习法及活动与探究 3 .教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入 1 .从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自 由交流） 2 .发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧” 了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一：地球发烧了 活动与探究一：看一看第 88 面的知识窗 （1）生阅读教材第 88 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二：想一想 (1)生阅读教材第 89 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ ☆你的周围有没有这种情况？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害 活动与探究三：看一看 (1)生阅读教材第 90 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你会怎么办呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四：看一看教材第 91 面的知识窗 (1)生阅读教材第 91 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ ☆看完上述材料你有什么感想？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 第二课时 (一)复习旧知识导入。 (二)讲授新课。 目标导学二：减少我们的碳排量 活动与探究一：算一算 (1)生阅读教材第 92 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？ ☆通过计算你有什么发现？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。 活动与探究二：看一看，想一想 (1)生阅读教材第 93 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你发现这种情况，你是如何处理的？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)生完成教材 P93 空格内容，师指导、补充 活动与探究三：说一说 (1)生阅读教材第 94 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆你的家庭中存在哪些碳排放? ☆你能想一个合适的解决方法吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)生完成教材 P94 空格内容，师指导、补充 活动与探究四：看一看第 95 名知识窗 (1)生阅读教材第 95 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆你有没有参加过类似的活动？ ☆读了上述材料，你有什么感想？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结：低碳排放从我做起 (三)师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常 生活中减少碳 排放，学习过低碳绿色的生活。 板书设计。 12.低碳生活每一天 地球“发烧” 了 减少我们的碳排放