苏教版一年级数学上册教案：2 11_20的写数

11~20 的写数 教材第 84、第 85 页的内容. 1.能正确地写出 11~20 各数，认识个位和十位，能比较 20 以内数的大小，进一步理解 数的组成和数序. 2.培养学生迁移类推的能力. 3.培养学生书写认真、整洁等良好的学习习惯. 认识“个位”“十位”，正确写数、比较数的大小，掌握数的组成. 计数器，小棒，视频投影，磁力板. 1.从 7 数到 17;从 20 数到 10. 2.摆小棒表示下列各数.(在磁力板上摆) 11 15 18 20 我们已经会数、会读 11~20 各数了，这些数怎样写呢?今天，我们就来研究研究. 1.认识计数器. 教师介绍:这是计数器，从右边起，第一位叫“个位”，第二位叫“十位”.个位表示几个 一，十位表示几个十. 2.学习写数. (1)看磁力板上用小棒摆出的“11”，教师明确:1 捆用计数器来表示，就是在十位上拨 1 个珠子，表示 1 个十;(板书:1)1 根在计数器上表示，就是在个位上拨 1 个珠子，表示 1 个一.(板 书:1)1 个十和 1 个一合起来就是 11. (2)请学生先用小棒摆出“16”，再用计数器边拨珠边说过程，并试着动笔写出来. “18”的写数放手让学生操作体会. (3)教师出示 2 捆小棒，问:这是多少?用计数器怎样表示?强调十位上拨 2 个珠子表示 2 个十，个位上不拨珠子.再问:怎样写 20 呢?强调:十位上是 2 个珠子，就在十位上写“2”;个 位上没有珠子，要用 0 来占位，不能不写. (4)试一试. 教材第 84 页“想想做做”的第 1 题. 学生写完后，教师提问:通过刚才的学习，你发现了什么? 强调:有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几. 1.看图写数并填空. ( ) ( ) ( )个十和( )个一 ( )个十和( )个一 2.教材第 84~85 页“想想做做”的第 2、第 3 题. 3.教材第 85 页“想想做做”的第 4 题. 4.教材第 85 页“想想做做”的第 5 题. 5.教材第 85 页“想想做做”的第 6 题. 6.教材第 85 页“想想做做”的第 8 题. 教材第 85 页“想想做做”的第 7 题. 要使学生初步感知“第几”的含义. 课堂作业新设计 1. 11 1 1 15 1 5 2.略 3. (1)1 5 (2)13 (3)20 4. 12 14 15 17 18 20 5. > < < > 6.略 思维训练 20 7 9 11 18 20 教材习题 教材第 84 页“想想做做” 1. 15 1 5 20 2 11~20 的写数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.合理设计活动内容，激发学生参与活动的兴趣. 2.精心创设问题情境，引导学生自主探索.学生对自己发现的知识理解得最深，也最容 易掌握，本节课所设计的活动为学生的学习提供了探索的空间，激发学生积极思考.