二年级数学下册三绿色饲养场18《找规律计算》练一练九教材分析浙教版

《练一练九》教材分析 第 1 题，计算几百几十数加两位数，既是现学知识的巩固，也是今后学习两位数乘一位数的基础训练。 如 150＋15＝55×3。 第 2 题，乘加、乘减练习。 第 3 题，先比较上下两式的联系与区别，猜想结果之间可能有怎样的联系和区别，进一步体会计数单 位的计算意义，再计算。 第 4 题，可以这样想，使每行两个数的和相等，得 5＋35＝10＋30＝15＋25，又要使每列三个数的和相 等，则得 5＋25＋30＝10＋15＋35。因此填图： 也可以先算出总和是 120，120÷3＝40，120÷2＝60，然后把数进行搭配，填入图中。 第 5 题，可以把这些数在数轴上的大致位置画出来： 从图上可以看出，在 500 和 700 之间的数有 596，685；997 和 1002 都很接近 1000，相比之下，1002 更接近一些；还可以要求学生把这 5 个数按从大到小或从小到大的顺序排列起来。 第 6 题，前两组题是算式的变形练习，要求学生熟练掌握算式各部分之间的关系，后两组题是根据算 式各部分之间的关系，推算图形的值。 如：先把★×9 看成一个整体，作为减数， ★×9＝350－80，进一步把★作为一个因数，★＝（350－80）÷9，计算得★＝30。还可以结合情境帮助 学生理解和应用图形推算。以本题为例进行编题。题 1：每件上衣★元，每条裤子 80 元，买 9 件上衣和 1 条裤子共付 350 元。每件上衣多少元？题 2：图书室有 350 本旧书需要修补，二年级（1）班先补了 80 本， 剩下的由二年级（2）班分 9 天补完。（2）班平均每天补书多少本？题 3：小明家离学校 350 米。早上他步 行上学，每分钟步行★米，走了 9 分钟，距离学校还有 80 米。小明每分钟步行多少米？ 第 7 题，综合表格和文字信息。先求出家长接送的学生人数，再求自己走路的学生与家长接送的学生 相差多少人？ 第 8 题，已知 A＋B＝900①，A＋C＝700②，A＋B＋C＝1300③。可以这样想：①＋②－③＝300＝A，则 B＝600，C＝400。B 与 C 的和为 1000，A 与 C 相差 100。也可以这样想：C＝③－①＝400，A＝700－400＝ 300，B＝900－300＝600，B＋C＝1000，C－A＝100。教学时，可以先让学生自主尝试，感悟比较、代换、 消元等基本代数思想方法，培养推理能力。 第 9 题，选做题，学生可以将▲的值代入图形算式，得 240＝●×3，●＝80。教学时，可以如下图所 示配合课件（教具）演示。