（冀教版）三年级数学上册教案第六单元长方形和正方形的周长第3课时室外测量

第六单元长方形和正方形的周长 第 3 课时室外测量 【教学目标】 1、经历小组合作、用不同的测量工具利方法进行室外实际测量的过 程。 2、能估计周长，并用不同的方法测量周长。 3、使学生体会到数学在日常生活中的应用，培养热爱生活，保护环 境 和爱护公物的意识。 【教学重点】 能估计周长，并用不同的方法测量周长。 【教学难点】 能估计周长，并用不同的方法测量周长。 教学过程 一、全班活动 1.在室外选择一棵较粗的大树，讨论大树的年龄，然后让学生一个 人或 两个人抱一抱大树。 师：同学们今天我们把课堂搬到教室外，大家在院子里找棵大树，你 能 猜一猜这棵大树的年龄吗？ 学生可能说出各种答案。 教师课前调查并告诉学生，同吋进行爱护树木的教育。 师：树木是人类的好朋友，我们一定要爱护它们，现在请同学们抱抱 大 树，和大树亲近一下，也可以两个人合抱。感受一下大树有多粗。 学 生轮流抱大树。估测、测量大树的周长。先让学生估测，给更多同 学 展示用自己的方式估测大树周长的机会。 师：估计这棵大树有多粗，也就是这棵大树树干的周长是多少。每名 同 学可以用自己的方式估计一下。不许用米尺和绳子。 学生可能出现： 用手柞了一圈共 XX 扌乍，一扌乍大约是 1 分米，所以这棵树干的周长 大 约是 XX 分米。 一个人抱大树抱不过来，一个人张开手臂大约是一米，所以估计这棵 大 树树干的周长是…… 多让几名学生说。 3.师生一起测量大树的周长，然后讨论还可以用什么办法量。 师：现在咱们一起用米尺测量一下，看看这棵树树干的周长到底是多 少。 师生一起测量出结果。 师：怎么样?谁猜对了？如果没有米尺，只有直尺，或米尺不够长怎么 办 呢？ 生 1:没有软尺的先用绳子量，再用直尺量绳子。 生 2：皮尺较短，量一次做一个标记。 二、小组活动 1.提出合作测量的要求，鼓励小组同学分工合作，先估测， 再测量。 并记录测量的事物名称，估测和测量的结果。 师：冈 I」才我们一起测量了树干的周长。下面我们分组活动。大家选 择 校园的事物，如花坛、乒乓球台、垃圾桶等等，先估测周长，再实 际 测量。小组同学耍分工合作，记录下测量的事物名称、估测和测量 的 数据。大家还要爱护公物，注意安全。 三、全班交流 交流各组测量的过程、方法和结果。 师：把各组测量的结果汇报一下，你们测量了什么东西，怎样测量的? 估计的结果是多少?测量的结果是多少？ 教学反思 木节实践活动课是在对周围物品表面周长的实际测量活动中，如 对 身边的树木、花坛、球场等的实际测量活动中，掌握简单的不同的 测 量方法，进一步理解周长的概念，丰富测量的数学经验，感受数学 在 日常生活中的作用。教材选择了一棵较粗的大树和校园内常见的花 坛、 乒乓球台、球场等作为活动案例。教学时，要在现实生活环境中 根据 本地实际情况选择室外可以测量的东西加以补充，并指导学生以 小组 合作方式完成。鼓励学半克服活动中遇到的困难，积极参与实践 活动， 使之在活动中获得成功的情感体验。