二年级数学下册三绿色饲养场15《不进位加与不退位减》练一练六教材分析浙教版

《练一练六》教材分析 本练习主要巩固三位数的大小比较、不进位加法和不退位减法。 第 1 题，要引导学生交流思考的策略。如写出最小的数，先要从四个数字中选出最小的三个数字，再 组成最小的三位数。完成后，还可以比较左右两题有什么异同，得出一般的操作方法。 第 2 题，比较数的大小，注意理解连续排列时“＞”和“＜”的意思。 第 3 题，三位数加两位数的练习，强化相同数位上的数相加的观念。 第 4 题，竖式计算，要求人人掌握，技能较熟练的学生可以逐步地不列竖式，直接口算。 第 5 题，先求剩余，再求比一个数少几的数这里以连续两问的应用问题形式出现，对基础好的班级可 进一步去掉中间问题，改编成两步计算的应用问题，请学生尝试解决，并与连问应用题比较，体会中间问 题的重要作用。 第 6 题，基本结构与第 5 题相同，先求剩余，再求比一个数多几的数。有了第 5 题的铺垫，可以让学 生自主解决，并说说算式的意思，先算什么，再算什么，在此基础上填表。 第 7 题，两步计算问题，先求比一个数少几的数，再求比一个数多几的数。教学时，可先引导学生整 理信息，师生共同画出线段图：然后请学生尝试自主列式计算，并说说先求什么，再求什么。平时要注意 意帮助学生积累一些常用的分析数量关系的辅助方法，如画线段图、列表等。 第 8 题，第（1）题，学生的选择可能是多样的，只要解释得合情合理，就应当予以肯定。一般来说， 这一题应主要考虑走哪一条路比较近。强强从家到健美室有 3 条路可走，路程分别为：①423＋564，②342 ＋213＋124，③342＋230＋125。通过估算，可知路程、①最长。至于路程②和③，从家到琴室的路是两者 都经过的，因此只需比较 213＋124 与 230＋125，而前者两个加数都比后者小，因此可知路程②更近。进一 步可以算一算各路程有多长。第（2）题，你还能提出哪些数学问题？学生可能提出各种三位数相加减问题， 也可能补充信息，提出稍复杂的问题。