《拼图》教案
教学目标
知识与技能： 通过拼图活动，经历综合运用已有知识解决问题的过程，体会图形的变
换，发展空间观念，积累数学活动的经验。
过程与方法：经历拼图的过程，体验方法的多样性，体会拼图的文化价值。并体会数
形结合的思想，增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。
情感态度与价值观：在动手与动脑的过程中发展想象力，培养创新精神。在学习活动
的过程中激发学生学数学，用数学的兴趣；培养同学间的合作意识。获得成功的体验和困
难的经历，增强学生学习数学的自信心。
教学重点
认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。
教学难点
认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。
教学过程
一、复习铺垫。
1、画一画
画▲ （1）第 1 排第 3 个；（2）第 1 排第 5 个；
画○ （1）第 3 排第 1 个；（2）第 4 排第 3 个
画★ （1）第 2 排第 4 个；（2）第 5 排第 5 个
1 排 2 排 3 排 4 排 5 排
二、走进新课。
1、先计算，再把答案放在相应的格子里。你拼出了什么图形（图略）？
12＋32＝44 70－54＝16 9×9＝81 17＋15＝32 19＋38＝57 22
＋38＝60
32－18＝14 7×8＝56 36＋19＝55
2、用①～⑨号图片（图略）拼成右面的图形（图略）？
5
4
3
2
1
三、巩固练习。
1、用两个已知图形（图略）拼成右面的图形（图略）。
2、用 4 个已知图形拼成右面的图形。
3、用①～⑥号小图形拼成下面的图案，分别在框内填入相应图形的编号。（图形的
方向不变）
四、小结。
1、在拼图游戏中，关键要对号入座。
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