最新部编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴优课

壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。 初读课文 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 我 会 认 壁 bì 壁虎 墙 qiánɡ 墙壁 蚊 wén 蚊子 咬 yǎo 咬牙 断 duàn 折断 拨 bō 拨打 甩 shuǎi 甩掉 赶 ɡǎn 赶集 傻 shǎ 傻瓜 转 zhuǎn 左转 转 zhuǎn 转身 转移 偏旁： 车字旁 车字旁的字：转、辆 轻、轮 zhēng zhèng 挣 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 挣扎 nàn nán 难 没有尾巴多难看啊！ 灾难 难民 砖 zhuān 转 bì 壁 熟字比较 加一加 虫+文=蚊 口+交=咬 碧 yòng 甩 用 扌+发=拨 捉 条 爬 姐 您 草 房 zhuō tiáo pá jiě nín cǎo fáng 左右 结构 捉 姐 草您 上下结构 半包围 结构 条 房 爬 动词 捉 爬 我 会 写 捉 zhuō zhuō zhù 捉 住 zhuō nònɡ 捉 弄 造句：啄木鸟捉住了一条虫子。 笔顺： 条 tiáo yì tiáo 一 条 tiáo jiàn 条 件 造句：一条小鱼跳出了水面。 笔顺： 爬 pá pá shān 爬 山 pá xínɡ 爬 行 造句：爬山是一种很好的运动。 笔顺： 姐 jiě jiě jie 姐 姐 jiě mèi 姐 妹 造句：祖父看着小明和姐姐在花园里玩吹泡泡 的游戏。 笔顺： 您 nín nín zǎo 您 早 nín hǎo 您 好 造句：“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。 笔顺： 草 cǎo qīnɡ yuán 草 原 qīnɡ cǎo 青 草 造句：清晨，青草上缀满了晶莹的露珠。 笔顺： 房 fánɡ fánɡ jiān 房 间 lóu fánɡ 楼 房 造句：学校的楼房真漂亮呀！ 笔顺： 部首：爪 pá 重难点字书写指导 “捺”要舒展 “巴”形体小巧，位置 偏上 部首：户字头 fáng “户”字形稍 扁，撇舒展 小壁虎捉蚊子 识字游戏 墙壁 挣断 您好 咬断 拨水 姐姐 捉住 爬行 挣断：使劲将联系的东西分 开。本课指小壁虎为了不被 蛇吃掉，使劲挣断了自己的 尾巴。 小红牛把绑住它的绳子挣断了。 掌握：主持，控制。本课 指燕子用尾巴控制方向。 我已经掌握了跳绳的技巧。 　课文一共 个自然段。7 数一数，课文共几个自然段？ 请为每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读 音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后 第1题） 小壁虎的尾巴（ ）了，它向 （ ）、（ ）和（ ）借尾巴， 但都没有借到。 挣断 小鱼 老牛 燕子 　　为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小 壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课 我们一起来学习！ 　　小鱼（ ）来（ ）去 　　 壁虎（ ）来（ ）去 　　 燕子（ ）来（ ）去 　　 小狗（ ）来（ ）去 一、填上合适的词语。 随堂练习 游 游 爬 爬 飞 飞 跑 跑 二、选字填空。 吗 呢 哪 啦 1.向谁去借一条尾巴___？ 2.把你的橡皮借给我用一下可以___？ 3.我长出一条新尾巴___！ 4.没有尾巴多难看___！ 呢 吗 啦 哪 　　为什么别的小动物都不愿意把 尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身 上又发生了怎样神奇的变化呢？让 我们继续到课文中去寻找答案吧！ 第二课时 小壁虎遇到了什么危险？他 是怎么逃脱的呢？ 小壁虎在墙角捉 蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一 挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎遇到 了危险！ 说明小壁虎用“挣 断尾巴”的方式逃 脱了危险。zhènɡ duàn 爬 字理识字 小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 住了他的尾巴。 小壁虎为什么要借尾巴？ 没有尾巴多难看 哪！小壁虎想：向谁 去借一条尾巴呢？ nán 齐读第三至五自然段，想一想： 小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？ （课后第2题） 结果：并没有借到尾巴。 找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴 时是怎么说的？ 可以看出，小壁虎很有礼貌！ 1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用 尾巴拨水呢。拨水 这是小鱼尾巴的 作用，也是小鱼 不能把尾巴借给 小壁虎的原因！ nín bō a 牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？ 不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。 这是牛伯伯尾巴的 作用，也是牛伯伯 不能把尾巴借给小 壁虎的原因！ bó yíng 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾 巴掌 握方向呢。 这是燕子尾巴的作用， 也是燕子不能把尾巴借 给小壁虎的原因！ ā yí zhǎng wò 读好不同角色的语气 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 红色词重读，以表达他们不借尾巴的理 由和各自尾巴的作用。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。 读好不同角色的语气 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 语速放慢， 表现出小壁虎 借尾巴的艰辛。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！” shǎ 傻孩子，你转过身 子看看。 我长出一条 新尾巴啦！ 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？ 壁虎的尾巴 有再生功能。 朗读指导（课后第2题） 本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗 读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候， 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达 出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。 朗读课文示例： 小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。” 分角色朗读时，可以结合课文情 境，读出各个角色的特点：如读小壁 虎的话时，要读出他的天真活泼，读 老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎 等的声音低沉一些。 摇头摆尾 摇尾乞怜 虎头蛇尾 狗尾续貂 掐头去尾 虎头蛇尾 　 学完这篇课文，你有了哪些收 获呢？ 我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。 　原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。 借 尾 巴 挣断尾巴 尾 巴 用 处 大 长出新尾巴 小壁虎 借尾巴 小鱼： 老牛： 燕子： 不能借 赶蚊子 掌握方向 拨水 不能借 不能借 小壁虎借尾巴 动物尾巴都有用 总结 动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长 又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。 拓展延伸 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而应得逃命的时间。 一、根据课文内容填空。 小鱼要用尾巴 ，老牛要用尾 巴 ，燕子要用尾巴 。 拨水 赶蝇子 掌握方向 二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。 动物名称 尾巴的作用 小鸟 鹿 兔子