《苏武传》导学案
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《苏武传》导学案

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时间:2020-12-18

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资料简介
《苏武传》导学案 第一课时       【学法指导】     1、熟读课文1—3段,在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。     2、理解,充分体会文中词类活用与特殊句式,总结规律。掌握古今异义词。学科王     【学习目标】     1、知识与能力:了解《汉书》及本文历史背景;积累文言实虚词。     2、方法与过程:在语境中体会活用、古今异义词。     3、情感态度与价值观:学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。    【导学过程】     《汉书》作者            ,是我国第一部    体    史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全部承袭《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万字。     本文背景:匈奴,是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家,以游牧为主,擅长骑射。与汉族的矛盾一直不断。汉初,高祖刘邦曾亲征匈奴,却被围于白登。从此经历了六十多年的屈辱和亲。至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量受到明显削弱,汉朝北方的威胁基本解除。汉朝对匈奴的政策,也由强硬的武力变为恩威并举。双方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后,也在窥探者对方的虚实。因此仍然保留着互相扣留使者为人质的做法。苏武牧羊的故事,就是在这一严酷历史背景下产生的。     一、自主学习【滴水石穿•夯实基础】     1、熟读课文1-3段,做到词如己出           2、指出文段中的斜体加线词语的意义或用法,工整地书写于该子下端。     (1)① 武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍 迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。② 天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,③ 因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币  遗单于。单于益骄,非汉所望也。   (2)方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。④ 缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,阴  相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,⑤ 私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以  货物与常。     (3)后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜  亡,告之。⑥ 单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我。⑦ 见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”     二、合作探究【审问•慎思】     (一)下列加点词的古义和今义     1、汉亦留之以相当                        2、汉天子我丈人行也                            3、张胜许之,以货物与常                          (二)翻译下列加点字,并指出其活用的类型     1、及卫律所将降者                      学科王     2、虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。                          3、左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”                           (三)翻译下列句子,并标明特殊句式的类型     1、少以父任                              2、汉天子我丈人行也                                                                                        3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者  4、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中                                                                                        5、缑王者,昆邪王姊子也                  6、单于子弟发兵与战                                                                                       7、缑王等皆死,虞常生得。                8、见犯乃死,重负国。                                                                                    第二课时   学科王    【与学法指导】     1、熟读课文4—5段,在翻译的基础上重点解释文言常见的实虚词。     2、理解,充分体会文中词类活用与特殊句式,总结规律。掌握古今异义词。     【学习目标】     1、知识与能力:掌握一词多义;积累文言实虚词。     2、方法与过程:在语境中体会活用、古今异义词。     3、情感态度与价值观:学习苏武威武不能屈,富贵不能淫的英雄气概。     【导学过程】     一、知识回顾【温故•知新】     掌握一词多义,解释下列个句子中的“以”字的意义与用法     1、少以父任                                2、汉亦留之以相当                                  3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者         4、张胜许之,以货物与常。     5、张胜闻之,恐前语发,以状语武。               6、即谋单于,何以复加?     二、自主学习【滴水石穿•夯实基础】     1、熟读课文4-5段,做到词如己出     2、指出文段中的斜体加线词语的意义或用法,工整地书写于该字下端。     (4)① 单于使卫律召武受辞,武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。② 凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。    (5)③ 武益愈,单于使使  晓武。会  论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死,单于募降者赦罪。”④ 举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。⑤ 律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!”武不应。⑥ 律曰:“君因我降,与君为兄弟,今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?⑦ 且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸从我始矣。”     二、合作探究【审问•慎思】     ⑧(一)翻译下列加点字,并指出其活用的类型     1、壮其节                              2、舆归营                                 3、欲因此时降武                        4、空以身膏草野                          5、反欲斗两主                             (二)翻译下列句子,并标明特殊句式的类型     1、惠等哭,舆归营。                              2、何以汝为见?                                                                                        3、且单于信汝,使决人死生                                              ⑨(三)掌握一词多义,解释下列个句子中的“因”字的意义与用法     1、因厚赂单于                                           2、欲因此时降武                3、君因我降,与君为兄弟                                 4、相如因持璧却立。     5、不如因而厚遇之,使归赵。                             6、即谋单于,何以复加?     7、廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪             8、高祖因之以成帝业 第三课时       【学法指导】     1、熟读课文6—7段,在翻译的基础上重点解释文言常见的实虚词。     2、理解,充分体会文中词类活用与特殊句式,总结规律。掌握古今异义词。     【学习目标】     1、知识与能力:掌握一词多义;积累文言实虚词:安得 既 而 以 雨 去 亡。     2、方法与过程:在语境中体会活用、特殊句式。     3、情感态度与价值观:学习苏武忠贞爱国的节操。     【导学过程】     一、知识回顾【温故•知新】     掌握一词多义,解释下列个句子中的“以”字的意义与用法     1、虽生,何面目以归汉                      2、置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。     3、空以身膏草野,谁复知之!                4、(汝)为降虏于蛮夷,何以汝为见?     二、自主学习【滴水石穿•夯实基础】     1、熟读课文6-7段,做到词如己出,想象苏武牧羊的情节。体会其爱国情操。     2、指出文段中的斜体加线词语的意义或用法,工整地书写于该字下端。     (6)①律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳  乃得归。②别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。③三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。     (7)初,武与李陵俱为侍中,武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐,④因谓武曰:“单于闻陵与子卿素   厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦  亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。⑤孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。⑥人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?⑦愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨,愿勿复再言!”学科王     三、合作探究【审问•慎思】     ⑧(一)、翻译下列加点字,并指出其活用的类型     1、单于愈益欲降之                                2、天雨雪,武卧啮雪                                   3、杖汉节牧羊                                    4、武能网纺缴,檠弓弩                                 5、虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。                             (二)翻译下列句子,并标明特殊句式的类型     1匈奴以为神,…使牧羝。                                                                        2单于弟於靬王弋射海上。                                                                        ⑨ 3孺卿从祠河东后土                                                                           4触柱折辕,劾大不敬                                                                            5自痛负汉,加以老母系保宫。                                                                    6大臣亡罪夷灭者数十家                                                                      学科王    7子卿尚复谁为乎?                                                                              8武父子亡功德,皆为陛下所成就   

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