高二历史暑假作业8

高二历史暑假作业（8） 1、 关于改革，下列说法正确的是 A. 所有的改革都顺应了时代潮流，反映了先进生产力的发展需要 B. 与革命不同，改革是温和的，不会发生新旧势力你死我活的激烈斗争 C. 与革命相同，改革也是牵引人类社会从不完善到比较完善的重要动因 D. 成功的改革通常有统治者“自上而下”发动，和“自下而上”的呼声与支持无关 2、公元前8世纪以后，雅典贵族专权的威胁主要来自于①平民 ②奴隶 ③工商业奴隶主 ④ 外部城邦 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 3、梭伦对国家政权机构进行了民主化改革 A.使公民法庭成为国家最高权力机构 B.创立了五百人议事会 C.使国家各级官职向所有公民开放 D.为雅典政治民主化开辟了道路 4、春秋战国时期的改革或变法的背景有①“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” ② 铁器、牛耕得以推广使用 ③争霸战争激烈 ④世卿世禄制已不利于社会的发展 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5、齐国的“相地而衰征”、鲁国的初税亩 A.都是为了增加收入而进行的改革 B.都规定了私田的合法性 C.都触及到了上层建筑领域 D.都没有调动劳动者的积极性 6、关于商鞅变法和孝文帝改革的表述，错误的是 A、改革都获得了成功 B、都顺应了历史发展潮流 C、改革进展都很顺利 D、都改变了原有的生产关系 7、商鞅变法法令规定：“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为 收孥”。这项规定不利于 A.保护农民阶级的利益 B.实现秦国的富国强兵 C.促进工商业的发展 D.巩固和发展土地私有制 8、我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而 革职，由此你不能得出的结论是 A．改革者的悲惨命运一定程度上说明改革政策连续性的重要性 B．改革有风险，改革者应注意保护自己 C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神 D．改革应对反动势力进行彻底镇压 9. 王安石变法中，对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是 A.青苗法 B.农田水利法 C 方田均税法 D.均输法 10、下图（图 1）是《马木路克在训练》。这幅图片反映了 16 世纪的埃及 ①被奥斯曼帝国征服 ②成为奥斯曼帝国的一个行省 ③埃及的最高统治者是国王 ④马木路克可以单独组建一支军队 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11、在“九十五条论纲”中，马丁·路德认为 A.赎罪券不能免除教会的惩罚，也不能赦免罪过 B.国家权力为神所授，至高无上 C.人们靠内心的虔诚忏悔就能够获得上帝的赦免 D.人的“原罪”使人的本性变坏，只要坚持苦心修练就能获得上帝赦免 12 下图是克里米亚战争中的一幅图片《联军登陆耶夫帕托亚》（图 7）。这场图片中，可能 绘有哪些国家的将士是 （ ） ①英国 ②法国 ③俄国 ④土耳其 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 2 13、俄国 1861 年改革的根本目的是 A．适应生产力发展的要求 B．迅速发展资本主义 C．维护沙皇专制统治 D．增强实力，对外扩张 14、穆罕默德•阿里改革在经济方面的最重要的措施是 A．创办近代工厂 B．开办技校，培养技师 C．建立兵工厂 D．发展商业 15、 王晓敏同学在一本历史著作中看到了以下画像（图 2），这张画像上的历史人物在 18 以前是 A．奥斯曼帝国驻埃及的最高统治者 B．奥斯曼帝国驻埃及军队的主要将领 C．奥斯曼帝国统治下发动武装起义领袖 D．是埃及广大人民群众的最杰出的代表 16、北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建化：①整顿吏治 ②颁布均田令 ③迁 都洛阳 ④行汉制 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①④ 17、商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是 Ａ．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护 Ｂ．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流 Ｃ．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要 Ｄ．变法促进了封建社会经济的发展 18、明治维新期间，日本政府采取了“殖产兴业”政策。这一政策实施之后，日本政府曾经 采取的主要措施是 A．统一全国的货币，统一国内市场 B．扶植、保护、无偿赠送或低价转让 C．引进外国资本，发展本国工商业 D．加紧建设近代交通通信事业 19、之所以说：1861 年的俄国农奴制改革有利于资本主义发展，主要体现在 ①沙皇专制政体趋于瓦解 ②积累了大量的资本 ③一定程度上解放了劳动力 ④使俄国国内的割据势力终结 A．①③④ B．①④ C．①② D．②③ 魏实行均田制的最大影响是 A．减轻农民的负担 B．加速北方各族封建化的过程 C．有利于商品经济的发展 D．巩固北魏的统治 21、16 世纪欧洲宗教改革运动的实质是 A.新教反对天主教的运动 B 一场反对天主教，建立本民族教会的革命运动 C.资产阶级反对天主教会建立本阶级教会的运动 D.披着宗教外衣的资产阶级反封建统治的政治运动 22、商鞅变法中有利于培植封建小农经济的措施是 A、相地而衰征 B、奖励军功 C、废除分封制 D、奖励耕织 23、1861 年俄国的农奴制改革是在“极为公开的情况下展开的”。“公开的情况”是指 A．让封建农奴主主动放弃一些利益 B．亚历山大二世主动放弃自己的一些特权 C．当时俄国的报纸公开讨论农民问题 D．吸收部分有文化知识的农民参加改革 24、 “17～19 世纪，沙皇俄国先后有两位统治者领导了自上而下的改革，对俄国社会发展 产生了重大影响。其中，以完成社会转型为特征的改革的沙皇对俄国的近代化贡献较 大”。下列四位沙皇中，符合材料含义的是 （ ） A．彼得一世(图 3) B．沙 皇 尼 古 拉 夫 二 世 ( 图 4) C．沙皇亚历山大二世(图 5)D．沙皇尼古拉一世(图 6) 25、 列宁指出：“十二月 党人的武装起义，是对农 奴制度和封建专制的强烈不满之后的产物。”发动“十二月党人起义”的阶层是 （ ） A．一些青年军官阶层 B．广大平民阶层 C．广大农奴阶级 D．中小资产阶级 第二卷 非选择题 共 50 分 26、阅读下列材料：（16 分） 材料一 “大有三冗，小有三费，以困天下之财。……三冗不去，不可为国。” 材料二 北宋中期，“积贫”、，’积弱”的局面日渐突出，社会矛质进一步激化。王安石 在上时政疏中指出：“方今朝廷之位，未可谓能得货才；政事所施，未可谓能合法度，官乱 于上，民贫于下，风俗日以薄，对力日以困穷。” 材料三 “及神宗朝，荆公（指王安石）乘政……后人但言其法为百姓害。而不知共移 气心，变风俗为朝廷之害，其害百姓者，可以一旦为更。而其害于潮廷者．则数十百年，滔 滔之势一往而不返也。” ——《日知录·宋世风俗》 回答：⑴材料一中所说的“三冗”具体指什么？(3 分） ⑵为了改变“积贫”、“积弱”局面，王安石各采取了哪些具体措施？（6 分） ⑶材料二中王安石变法为能得贤才”，采取了哪些措施? (2 分） ⑷材料三对王安石变法持什么态度？(1 分）你是怎样看待王安石变法的？(4 分） 27、(5分)材料一 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可 兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝 廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 材料二 北魏帝王出御图 (1)材料一反映了北魏统治者的哪项改革措施？从统治者推行这项改革的过程中你有何认 识？（2分） (2)材料二所反映现象和北魏统治者哪项改革有关？材料一、二所反映的改革措施有何意 义？(3 分) 28、（15 分）阅读下列材料： 材料一 应向西方寻找发展的钥匙。 ——穆罕默德·阿里 材料二 真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立 起现代化工业，以提供必要的军事装备。 ——引自穆罕默德·阿里的话 材料三 穆罕默德·阿里是一个雄心勃勃的人，在取得埃及政权后，表面上装着向素丹 称臣纳贡，内心里却想摆脱素丹的统治。有一次，他接到素丹的一份诏谕，激动地说： “我作为一个不知名的冒险家来到埃及，我一步步地向前迈进。如今，我在这里已经站 稳脚跟，不错，我已经站稳脚跟。”接着，他狠狠敲打着这份诏谕说：“我从来就没有 什么主人！”穆罕默德·阿里的最终宿愿是以埃及为中心，建立一个庞大的阿拉伯帝国， 以取代日益衰落的奥斯曼帝国。 ——引自杨灏城著《埃及近代史》，中国社会科学出版社，1985 年版 材料四 在我第二次（1833～1835 年）访问埃及时，乡村中体格健全的人已经少见， 不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是一只眼睛或双目失明， 这样就可以不被征召入伍。 ——引自英国旅行家兰恩的回忆录 请回答： （1）结合所学知识，分析穆罕默德·阿里推行改革的主要动机有哪些？（2 分） （2）根据材料一并结合所学知识，分析穆罕默德·阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙” 的？（4 分） （3）根据材料二、三回答穆罕默德·阿里改革的核心内容是什么？（2 分）这一核心改革 措施反映了改革者的何种目的？（2 分） （4）根据材料四并结合所学知识，全面客观地评价穆罕默德·阿里的改革。（4 分） 29、（14 分）阅读下列图片： 图 1 美国培里舰队到日本 图 2 武装倒幕形势图 图 3 大政奉还图 图 4 明治天皇重新掌握实权 图 5 1872 年的日本铁路交通 图 6 日本明治维新后的日本街道 回答： （1）根据图 1 和所学知识，分析图 2 出现的原因。（4 分） （2）根据所学知识，分析图 3 出现的前因后果。图 4 与图 3 存在什么关系？（4 分） （3）根据图 5 和图 6，分析明治维新后，日本社会发生的最大变化是什么？（2 分） （4）据图 5 和图 6 并结合所学知识，分析日本明治维新对社会进步产生的最主要影响有哪 些？（5 分） 参考答案 一、选择题（25×2=50 分） 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 号 答 案 C C D B A C C D A B C B C 题 号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答 案 A B B C B D B D D C C A 26、（16 分） 26、答案 （1）冗兵、冗官、冗费(3 分）。 (2)积贫：青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法。 积弱：保甲法、保马法、将兵法、设军械监(6 分） （3）取士之法：改革科举制度、整顿太学(2 分） (4）态度：否定（或认为变法危害甚重）。(1 分） 看法：增加了政府的财政收人，积贫的局面有所改变；促进了经济的发展，农民得到了一 定的实惠；政治军事实力增强，积弱的局面有所改善。（其他言之有理即可）(4 分） 27、(5分) (1)以汉语为正音，禁说鲜卑语。（1分）任何改革都应循序渐进，反对“一刀切”（1分） (2)禁穿胡服、改穿汉服。（1 分）有利于少数民族的封建化进程、有利于维护北魏统治、有 利于促进我国统一多民族国家的发展。（2 分） 28、答案（15 分）（1）增强国家综合国力，加紧对外扩张，建立强大帝国，摆脱奥斯曼帝 国的统治，实现民族独立。（2 分） （2）①从欧洲引进工业生产技术、设备、人才和资金，重点发展军事工业。学习西方先 进技术，创办近代工业。②仿效欧洲国家，建立咨议会，改革行政制度。③文化教育上， 学习西方先进经验。聘请外国专家到埃及讲学和传授技术，还选派大量青年去欧洲留学。 组织翻译大量欧美国家著作。④军事上，按照西欧国家特别是法国军事学校，从法国等 西欧国家请来军事教官，为埃及培养新型军官。（4 分） （3）改革的核心是军事改革。（2 分）目的：富国强兵，建立庞大的帝国，实现民族独 立，满足统治者对外扩张的要求。（2 分） （4）评价：积极方面：①结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制， 奠定了近代埃及民族国家的基础。②建立了近代工业，大大提高了生产力，增强了经济 和军事实力，使埃及的主权和独立能够在一个较长的时间里得以维护。③实际上摆脱了 奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程。④改革客观上促进了埃及资本主 义的发展，推动了埃及的历史进步。（答出 3 点即给满分 5 分。） 消极方面：对外战争和残暴的统治给埃及人民带来了深重的灾难。（1 分） 【评分说明：本大题旨在考查学生分析和处理历史材料的能力。学生在答题时，只要言 之有理、论之有据，即同等评分或加分。但本大题学生总得分不得超过 12 分。】 29、答案（14 分）（1）1853 年，美国打开日本大门，日本民族危机日益严重。明治维新前， 日本幕府统治日益腐朽。日本资本主义经济迅速发展，但受到幕府封建统治的阻碍。因此， 武装倒幕运动兴起。（4 分） （2）1867 年，以明治天皇为首的明治新政府成立，幕府表面上同意奉还政权，但暗中 积极策划反扑，结果被打败。（2 分）正是武装倒幕运动，才使天皇重新掌握实权，才 推动了明治维新运动的进行。（2 分） （3）日本社会近代化进程加快。（回答：“日本明治维新后，政治、经济开始近代化” 也酌情给分。）（2 分） （4）使日本由封建社会过渡到资本主义社会，推动了日本社会的近代化，使日本成为亚 洲最强国；日本还摆脱了民族危机，实现了民族独立，开始对外走上侵略扩张的道路。 （4 分） 【评分说明：本大题旨在考查学生分析和处理历史材料的能力。学生在答题时，只要言 之有理、论之有据，即同等评分或加分。但本大题学生总得分不得超过 13 分。】