第一节 奇妙的化学
达州市高级中学来凤分校 魏格益
教学目标：
1. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步树立为民族振兴、
为社会的进步学习化学的志向。
2. 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化
学的兴趣。
3. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5. 认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教材与学情分析：
调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常
美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心
存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。只有当学生把课程内容与他们自
己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。本节教学内容的设计注意从学生已有经
验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，
进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。为了让学
生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷
调查。
教学媒体选择：
化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化
钠、酚酞、硫酸铜溶液等
教学重点：
1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：
1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
课型：新授启蒙课
课时：1 课时
教学流程设计：
从学生已有的生活经验出发，提出问题，激发探究欲
利用身边的实物等物质进行有关的讨论、分析、实验，激发学习兴趣
教学过程：
第一课时：一、化学给我们带来了什么
教师活动 学生活动 活动设计意图
[录像摄影]节日夜空五彩缤
纷的焰火
观看录像后提出自己想知道
的问题
根据学生自己提出的问题引
出本节课的课题——奇妙的
化学
[出示]收集到的材料，如木
头、石头、塑料等，说明为
什么是化学合成材料
讨论所出示的材料是天然材
料还是人造材料
知道什么是天然材料，什么是
由化学合成材料制成的化学
产品
[提出问题]请仔细观察教室
里的物品，说说哪些是天然
材料，哪些是化学合成材料
交流讨论 发表自己的见解 使学生了解到生活中大多是
化学合成材料，体会到化学的
重要性
[录像投影一些物品]各式各
样的衣服、汽车、化学农药、
装饰好的房间等，提出问题：
你还能说出生活中哪些物品
是化学产品吗？（可介绍建
筑材料的变化过程）
看完录相或交流讨论，发表自
己的见解
进一步体会化学对日常生活、
生产的作用，激发学生的学习
兴趣。
[情景]一座荒无人烟、与世隔
绝的荒岛
[问题]如果没有化学产品，你
的生活会是什么样？
发挥想象力，发表见解 通过想象没有化学产品的生
活，使学生更深刻地感受到人
类离不开化学，社会离不开化
学
[录像投影资料]
（1）介绍高新技术，如纳米
技术、海水淡化等
（2）新型材料，入贮氢材料，
各种智能材料等
谈谈通过观看录像资料有何
感想
使学生了解化学在高科技中
的重要地位，进一步激发学生
学习化学的兴趣
[录像资料]当今社会关注的
与化学有关的重大问题：白
色污染、温室效应、能源开
发利用等
谈谈通过观看录像资料有何
感想
使学生了解化学正向着“绿
色”发展，在未来社会的进步
中有着举足轻重的作用，激发
学生学习化学的责任感、紧迫
感
[问题]通过本节课的讨论，你
认 为化 学给 我们 带 来了 什
么？
交流讨论，发表自己的见解 概括总结出本节课的收获
教学反思
本节课内容比较发散，学生提出的问题多种多样，回答问题也比较乱，教师课前要做好
充分准备，如可查阅生活中一些材料的制造方法，以便能及时对学生的回答做出中确的评价
或适时的补充。
通过讨论、交流、共享、概括总结出本节课的三个标题
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