课题三、 走进化学实验室教案
一、教学目标
知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和
操作的原理。
过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、
思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观：
1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的
教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点：
1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计：
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重
要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期
望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们
是你安全实验并获得成功的保证。
一） 药品的取用
指导学生阅读 P18 药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药
品的一些图标。
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药
品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的
药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1）取锌粒
2）取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即
可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】
1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？
2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢
地倒？
3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】
1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
3）取用液体，当不说明用量，一般取 1—2 毫升。
【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保
持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
【演示】滴管的使用，实验 1-3
【小结】
1）固体的取用方法
2）液体的取用方法
3、酒精灯的使用方法
【阅读】 P20-21 酒精灯的使用，并记忆理解。
【演示】实验
取 3 支试管，各加入 3 毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方
3 厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外
焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。
给试管里液体加热的注意事项：
1）试管外壁要干燥，
2）试管口不要对着人，
3）试管口要向上倾斜 45°，
4）加热时要先预热，
5）加热后不要立即涌动水洗。
4、洗涤仪器
讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准。
【小结】
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热的方法
3、洗涤仪器
四、板书设计
课题 3、 走进化学实验室
一、药品取用规则
二、药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，一般取 1—2 毫升
3、量筒的使用
4、滴管的使用
5、正确使用酒精灯
6、正确清洗仪器的方法
五、教学后记：学生的动手能力很不错，而且学生的动手还可以提高
学生的学习积极性和主动性，使学生更喜欢化学这个学科。
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