初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火
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初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火

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时间:2021-07-01

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资料简介
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 学习目标: 1、认识燃烧的条件和灭火的原理,提高 运用化学知识解决实际问题的能力 2、了解易燃物和易爆物的安全知识, 增强安全意识 3、通过实验、探究等活动,学习对获得 事实进行分析得出结论的科学方法 棉花 酒精 小石块 烧杯 蜡烛 小木条 煤块 坩埚钳 镊子 火柴 燃烧条件的探究 下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验: 【资料】 1.白磷自然和红磷燃烧现象 相同,都产生大量白烟(五氧化二磷) 2.通常状况下常见物质燃烧所需的最 低温度(即着火点) 物质 白磷 红磷 木材 无烟煤 着火点 /℃ 40 240 250~ 330 700~ 750 看一看,说出你看到的现象,解释发生现象的原 因。 水火相融可能吗 现象: 铜片上的白磷燃烧产生大 量白烟,铜上的红磷和热 水中的白磷不燃烧 通入氧气后水中的白磷燃烧 水中 铜片上 白磷 白磷 红磷 是否可燃物 是否接触氧气 是否达着火点 是否发生燃烧 是 否 是 是 是 是 是 是 否 不 燃烧 不 分析比较 燃烧是一种发光发热 的 剧烈的氧化反应 燃烧的定义: 一、燃烧的条件 (1)物质具有可燃性 (2)可燃物与氧气接触 (3)可燃物温度要达到着火点 (可燃物燃烧所需的最低温度) 物质燃烧要同时满足三个条件: 燃烧的三个条件 氧 气 可燃物 着火点 请同学们回忆与讨论: 在生活中你看到过哪些灭火 的方法,利用的是什么原理? 灭 火 的 原 理 和 方 法 几种常见的灭火器的灭火原理和适用范围在课本129页 二、灭火的原理和方法 灭火主要有三种方法: 2.将可燃物与空气(或氧气)隔离 3.将可燃物的温度降低到着火点以下 1.清除可燃物或将可燃物与火源隔离 灭火的原理:破坏燃烧的条件, 使燃烧反应停止 灭火的原理与方法 燃烧的条件是 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 (三个条件同时具备) 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温到该物质的 着火点以下。 几种常用的灭火器: a、水基型灭火器: 可用来扑灭 等燃烧引起的失火; b、干粉灭火器: 可用来扑灭 外,还可用 来扑灭 等燃烧引起的失火; c、二氧化碳灭火器: 可用来扑灭 等处的失火; 因其灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏。 木材、棉布 一般火灾 油、气 图书、档案、精密仪器 三、易燃物和易爆物的安全知识 引起爆炸的原因:课本P132页 易燃易爆物: 可燃性气体(氢气、天然气、煤气、 石油气等) 可燃性液体(油、酒精等) 可燃性固体(火药、鞭炮等)、粉尘 (煤粉、面粉等) 凡是可燃性气体( H2 CO CH4 液 化石油气 煤气)或可燃性粉尘(面粉、 煤粉)与空气(或氧气)混合遇到明火 都有可能发生爆炸 识别各种安全图标(P.133.) (一)燃烧的定义:燃烧是一种发光发热的 剧烈的氧化反应 (二)燃烧的条件: (1)物质具有可燃性 (2)可燃物与氧气接触 (3)可燃物温度要达到着火点 (可燃物燃烧所需的最低温度) 小结: (三)灭火的原理和方法 灭火的原理:破坏燃烧的条件, 使燃烧反应停止 灭火主要有三种方法: 1.清除可燃物或将可燃物与火源隔离 2.将可燃物与空气(或氧气)隔离 3.将可燃物的温度降低到着火点以下 1. 下列关于燃烧的叙述不正确的是( ) A.有放热、发光现象的变化不一定是燃烧 B.在氧气中不能燃烧的物质在空气中也不能燃烧 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 2.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤 更易被点燃,他认为这主要是因为( ) A.棉花比煤接触空气面积大 B.棉花比煤的着火点高 C.棉花比煤的着火点低 D.棉花比煤的密度 3.点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易继续燃烧,其 原因是( ) A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗着火点高 C.火柴梗接触氧气少 D.火柴梗潮湿,不易继续燃烧 4. 森林着火以后,当火势蔓延过快,无法有 效扑灭时,消防队员通常会开辟“防火隔 离带”,其目的在于( ) A.降低可燃物的着火点 B.方便运水 C.隔离可燃物 D.隔离空气 5.发生下列情况时,你会采用什么方法灭火? (1)家用液化气泄露而起火 (2)炒菜锅中食油起火 (3)在实验室不慎碰翻酒精灯,酒精在桌面 上起火 谢谢!

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