人教部编版语文一年级上 口语交际：我说你做教案

教学 要求 1. 能清楚地发出自己的指令,用上“先、然后”等表示顺序的词语。 2. 能根据他人的指令做出动作。 3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的习惯。 4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。 重点 难点 设计指令,清楚地表达 教学 课时 一课时 1. 能清楚地发出自己的指令,用上“先、然后”等表示顺序的词语。 2. 能根据他人的指令做出动作。 3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的习惯。 4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。 书本、衣服、帽子等常用物品。 一 情境导入 1. 教师带学生做“我说你做”的游戏。 2. 这个游戏可不可以自己一个人玩呢?(请学生试着自己说自己做,并谈谈感受) 3. 教师小结:做游戏至少要有两个人才能玩,大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来 快乐,还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗?(握手)今天这节课,就让我和我的好朋友 一起做游戏,好不好? 二 大家一起“做游戏” 1. 明确游戏方法。 (1)明确方法:一个人发出指令,另一个人做出动作。如我说:把书合上,放到书包里。这是 两个动作,先把书合上,再放到书包里。 (2)教师指名示范。 指一名学生,和教师一起做游戏。教师说,学生做。 (3)评价:这名同学做得怎么样?他做的和老师的指令一样吗?教育学生学会倾听,听准了 再做。 2. 试做游戏,教师指导。 (1)同桌分工,试着做游戏。 (2)个别指导,告诉学生,如果你的指令比较多,可以用上“先……再……然后……最后……” 这样的词语,这样表达就清楚了。 3. 小组表演。 (1)小组内表演,互相评价,让发出指令的同学说说做的同学做得对不对。 (2)一个同学说,另一个或全组成员做动作,然后互相评价。 4. 师生共同总结。 (1)想好指令,用简单的话说出来。 (2)认真倾听,做出准确的动作。 三 儿歌升华 1. 做游戏,真有趣。游戏给我们带来了快乐,游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课,老师 和你们一块做游戏,说游戏,非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。请大家注意 听,这样才能收下我的礼物哟! 2. 教师朗诵儿歌。 做游戏,真有趣,大家一起多开心。 小伙伴,快快来,我们一起玩游戏。 你笑,他叫!好朋友们哈哈笑! 哈哈——! 3. 指名读。齐读。 4. 看来,我的礼物同学们都收下了。谢谢大家。 对这部分的教学,要紧密联系生活实际创设情境,让学生懂得玩游戏还要会说,会听,会表 达,然后教给学生表达的方法,并根据他人的要求做出相应的动作。同时,要充分利用对话式、 交互式等合作学习模式,让学生在充满合作机会的个体与群体交往中,学会尊重,学会沟通,学 会互助,取长补短,共同提高。 口 语 交 际 说 做 大声 听明白 先……再……然后……接着…… 做准确