一年级下册音乐学案第六单元唱歌小小的船｜人教版

课题： 小小的船 一、教材分析：《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶 先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴 实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿 童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情 趣。 二、学情分析：一年级学生整体水平相差不是很明显，对音准、 歌曲的接受能力，音乐的表现能力等方面都相对可以。不过有些 班级的学生的听觉感知能力相对较差。音乐是听觉艺术，养成在 音乐课上认真聆听的习惯很必要。另外，一年级学生接受知识的 能力很好，在音乐活动中，可以适当普及简单的音乐知识，锻炼 孩子们的视唱能力，但不要用枯燥的教学模式，可以引用学生们 喜欢的音乐活动来训练视唱。让孩子们喜欢参与音乐活动，从而 学习音乐，感受音乐艺术的审美。 三、教学内容：歌曲《小小的船》 四、教学课型：歌唱课 五、设计意图：通过运用音乐教学环境和精炼委婉的描述，充满 感情的引导，大大加强了学生的音乐审美感受，加深了学生对音 乐美的认识和理解，同时也加深了对音乐美的探索。 六、教学目标： 1.能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情 地进行歌表演。 2.对歌曲的三拍子旋律、节奏有一定的感受和体验。 3.能合作编创动作和用儿童打击乐器参与个表演。 七、教学重点: 有感情地演唱三拍子歌曲《小小的船》，能积 极参与音乐活动。 八、教学难点: 体验四三拍子的韵律特点及强弱规律，能运 用音乐要素准确视唱歌曲旋律，可以用儿童打击乐器参与音 乐的表现。 九、教学方法：情感交流法、情境导入法、设问法、示范法、 讲授法、对比法、合作法。 十、教学准备：电子琴、多媒体课件、儿童打击乐器、F 调葫 芦丝一支 十一、教学课时：一课时 十二、教学过程： （一） 1、谜语导入：同学们，老师给你们出个谜语猜猜好么？ 有时落在山腰， 答案：月亮 有时挂在树梢， 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。 2、导入新课，出示课题《小小的船》 （二）感受歌曲 1、初听全曲，回答问题 （1）请同学们认真聆听歌曲，感受歌曲。说说歌曲情绪 是怎样的？ （2 ）老师示范演唱歌曲，请同学说说歌曲唱了什么内 容？ 2、这首歌的歌词是一首优美的童谣。请同学们随音乐伴 奏有感情地朗读歌词。 （三）学唱歌曲 1、老师示范唱歌谱，请同学们观察歌谱。歌曲有几个乐句？ 哪两句旋律相似？ 2、音乐知识: 变化重复：它是一种乐句重复形式。分为两种， 一种是同头换尾、另一种是同尾换头。 3、请同学们跟老师分句视唱旋律。（注意音准和节奏） 4、请同学们认真观察歌曲乐谱。说说这首歌曲的拍号是什么？ （四三拍） 5、复习四三拍的强弱规律：强弱弱（带领学生声势感受三拍子 强弱规律） 6、请同学们随伴奏录音拍手。 7、请同学们随录音轻声视唱歌词。（老师及时纠正学生唱不准确 的部分） 8、请同学们跟着伴奏音乐完整演唱歌曲，想象自己坐在“月亮 船”上，用柔和的声音演唱歌曲。 （四）表现音乐 1、请同学们和老师设计动作，并背唱歌曲。 （1）请学生先分组设计动作，再请每组出一个代表到台前随音 乐表演。（表演后请学生做出评价，老师再总结性评价。） （2）带领学生随音乐伴奏完整背唱歌曲与音乐动作表现。2、加 入儿童打击乐器，请几位同学与老师合作演奏歌曲《小小的船》， 在座的同学演唱。 3、老师对学生们的参与给出评价。 （五）小结：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》， 还感受了四三拍的韵律。希望同学好好学习本领，把歌曲中主人 公的梦幻心愿变成现实，用我们学习的科学技术设计出美丽的宇 宙飞船，载着我们遨游太空吧！ 十三、板书设计 ： 小小的船 3／4 ● ○ ○ 十四、教学反思（手写）