逍遥游 导学案
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逍遥游 导学案

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时间:2020-12-18

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资料简介
山东名校领航高二语文必修五课前预习导学案:5.4.1《逍遥游》(苏教版必修5)  第一课时 课前预习学案 一、预习目标: 1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。 2.分析课文中常见文言句式特点。 二、预习内容 1.给下列加线汉字注音 鲲( kūn  )鹏      抟(  tuán )        齐谐( xié )       坳(ào  )堂 迁徙(  xǐ  )      北冥( míng  ) 夭阏( è  )        沮( jǔ  )丧 榆枋(  fānɡ  )    斥鴳(yàn  )       舂(chōnɡ  )米     晦朔( shuò  ) 泠(  línɡ  )然       蓬蒿(  hāo  )         翱(áo )翔         穷发(fà )之北 2.课文《逍遥游》节选自《庄子·逍遥游》,庄子名  庄周 ,___战国   中期思想家,《庄子》是他和他的门人以及后学所著,现存33篇,是___道___家学派的代表作。其风格是____多用寓言,文笔恣肆,富有浪漫主义色彩__。 3、在括号中解释下列加点的词语。   ⑴怒(  奋发 )而飞                     ⑵夭阏(  阻碍   )                       ⑶而今乃后(然后    )培风              ⑷决( 快速的样子 )起而飞  ⑸枪( 触碰)榆枋而止                    ⑹而控( 落下   )于地  ⑺适(  到 )莽苍者                     ⑻小年 (  寿命  )不及大年  ⑼众人匹(  比  )之                    ⑽抟扶摇羊角( 旋风 )而上者九万里 ⑾数仞(  度量单位七尺  )              ⑿其自视(  看待  )也,亦若此矣  三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容             课内探究学案 一、学习目标 1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。 2.分析课文中常见文言句式特点。 3.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧 学习重难点:学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧 二、学习过程 (一)、 (1)解释下列句子中加点的词语。 ①怒而飞,其翼若垂天之云。    奋起,这里指鼓起翅膀。 ②《齐谐》者,志怪者也。      记载 ③抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。   离开   大风 (2)翻译下列句子 ①天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 天色深青,是它真正的颜色呢?还是它高旷辽远而没有边际呢? ②其视下也,亦若是则已矣。 鹏鸟在高空往下看,不过像人抬头看天空一样罢了。 3.阅读并探讨:本层次主要描写了哪些对象?请指出它们活动有什么特点? 鹏鸟:南徙以六月息抟扶摇高飞 野马尘埃:生物以息相吹的结果   (二)、 (1)解释下列句子中加点的词语或用法。 ①置杯焉则胶,水浅而舟大也。 粘住 ②故九万里,则风斯在下矣。而后乃今培风。  凭借 ③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至。   迅疾的样子     触、碰 (2)翻译下列句子 ①背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。 背负青天而没有什么力量能够阻遏它,背负青天而没有什么力量能够阻遏它 ②奚以之九万里而南为?为什么高飞九万里往南去呢? ③之二虫又何知! 这两个小东西又知道什么呢? 3.探讨:本层次主要描写了哪些对象?请指出它们活动有什么特点?这种对象有何特殊表情? 蜩学鸠:决起而飞枪榆枋而止不至就控于地笑   4.文中“之二虫又何知”蕴含着作者的什么态度或道理? 事物、目标无论大小,实现目标,都有外在条件的限制,有所依凭,不能随心所欲,总是心役于形,是不自由的,是不逍遥的。   (三)、 (1).翻译下列句子 ①而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎! ②彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。 (2).作者为了说明“此小大之辩也”这个道理,举了哪些例子? 例举的事物:朝菌、蟪蛄、冥灵、彭祖、与鲲鹏相较的斥鴳       三、 反思总结 1.指出下列句中的通假字及本字 ①适莽苍者三餐而反                 反—返 ②小知不及大知                     知—智 ③此小大之辩也                    辩—辨 ④若夫乘天地之正而御六气之辩        辩—变 ⑤德合一君而征一国者              而—能 ⑥旬有五日                        有—又 2.指出下列各句的句式的特点。 ①背负青天而莫之夭阏者       宾语前置     ②奚以知其然也       宾语前置 ③彼且奚适也           宾语前置 ④天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?  固定用法  是.........还是.........   四、当堂检测 1.选出下列加点字注音全都正确的一项(D  ) A.北冥(míng)   尘埃(āi)      坳堂(āo)    抟扶摇而上(chuán) B.鲲鹏(kūn)       夭阏(yān)         蓬蒿(hāo)      学鸠(jiū) C.晦朔(shuò)      泠然(líng)            宿舂粮(chōng)  决起(jué) D.蟪蛄(huì)       榆枋(fāng)            蜩与学鸠(tiáo) 数数然(shuó) 2.下列句子中没有错别字的一项是( C ) A.是鸟也,海运则将徒于南冥 B.复杯水于坳堂之上,则芥之为舟 C.决起而飞,枪榆枋而止 D.定乎内外之分,辨乎荣辱之境 3.选出加点词语与现代汉语意思相同的一项( B ) A.天之苍苍,其正色邪? B.翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。 C.至人无己,神人无功,圣人无名。 D.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。 4.对下列句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(C  ) (1)虽然,犹有未树也。           (3)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 (2)此虽免乎行,犹有所待也。     (4)彼且恶乎待哉 A.①②不同,③④不同。                  B.①②不同,③④相同。 C.①②相同,③④不同。                  D.①②相同,③④相同。   课后练习与提高 1.根据汉语拼音写出相应的汉字,并给画线字注音。 (1)其yì(翼  )若垂天之云   (2)海运则将xǐ(徙   )于南冥 (3)抟(tuán  )扶摇而上者九万里 (4)覆杯水于坳(ào   )堂之上 (5)背负青天,而莫之夭阙(yāo   )(è )者 (6)我決(xuè  )起而飞,抢(qiāng   )榆枋而止 (7)适莽苍者,三餐(cān   )而反,腹犹果然 (8)适百里者,宿chōng(舂  )粮  (9)小知不及大知(zhì   ) (10)斥鴳(yàn  )笑之曰  2.写出下列各句中的通假字及本字 (1)适莽苍者,三餐而反。     反   通    返     (2)此小大之辩。   辩  通  变         (3)旬有五日而后反。  有  通  又    ,  反  通  返         (4)小知不及大知    知   通  智        3.指出下列文言句式的特点 (1)《齐谐》者,志怪者也。(判断句     ) (2)覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。(状语后置  ) (3)背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南(宾语前置      ) (4)彼且奚适也?(宾语前置   ) 4.结合具体语境,解释词语 (1)志 ①燕雀安知鸿鹄之志哉 (《陈涉世家》)   志向 ②《齐谐》者,志怪者也(《逍遥游》)   记述.记载 ③博闻强志(《屈原列传》)          记 ④既出,得其船,便扶向路,处处志之(《桃花源记》)  标记.做标记 (2)名 ①北冥有鱼,其名曰鲲   (《逍遥游》)   名称.名字 ②名之者谁    《醉翁亭记》       命名.起名   ③至人无己,神人无功,圣人无名 (《逍遥游》)       声名     ④人虽有百口,口有百舌,不能名其一处也(《口技》)     说出.指出   ⑤今将军外托服从之名,而内怀犹豫之计 (《赤壁之战》)    名义     (3)图 ①而后乃今将图南    (《逍遥游》)     谋划 ②如有离违,宜别图之 (《赤壁之战》)     谋划.筹划 ③乃强起扶杖,执图谐寺后 (《促织》)        图画 (4)置 ①覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶(《逍遥游》)   放上.安放  ②沛公则置车骑,脱身独骑 (《鸿门宴》 )   放弃.放下 (5)穷 ①若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷(《逍遥游》)  尽.止 ②复前行,欲穷其林   (《桃花源记》)走到头   [NextPage]   第二课时 课前预习学案   一、预习目标:1.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧 2.鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色 二、预习内容 (一)解释加点字 1.知效一方,行比一乡,德合一君,而征一国。 2.彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。 3. 且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 (二).翻译下面的句子 1. 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。 而且世人都赞誉他,他却并不会因此而更加奋勉,世人们都非难他,他也不会因此而更加沮丧。他清楚自身与物的区别,辨明荣誉与耻辱的界限,至此而止。 2.若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉? 如果能够顺应天地万物之性,而驾驭六气的变化,遨游于无穷无尽的境域,那又需要凭借什么呢? 3.故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。 因此说,道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界,精神世界完全超脱物外的“神人”心目中没有功名和事业,思想修养臻于完美的“圣人”从不去追求名誉和地位。 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容               课内探究学案 一、学习目标1.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧 2.鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色 学习重难点:学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧   二、学习过程 1.最后一段作者是怎样提出自己“逍遥”的主张的?真正的“逍遥游”是怎样的境界?哪些人能达到这种境界? 分解一、前面五段主要是对世间万物的宽泛讨论分析,本段主要是对社会中人的具体论述,举“效”“比”“合”“征”四种人与宋荣子、列子对比,说明这些人虽 有区别,达到了相当的境界,但都不免有所待,从而从正面直接阐明逍遥游的境界,即庄子理想中的最高境界,说明了全文主旨。 分解二、真正逍遥游的境界是“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?”就是说,要顺应万物的本性,达到物我一体,做到“无所待”,才是真正的逍遥游。也中人有至人、神人、圣人才能达到此境界。 分解三、庄子认为万物都受到限制,社会上的人被生死、寿夭、得失、荣辱、贵贱所牵累,没有自由可言。其关键的原因在于“有己”。因而提出了解决的办法,即 所谓“无己”,就是忘记自我,摆脱外物的束缚,达到物我合一。所谓“无功”,就是去除功名利神禄之心,无建功立业的理想。所谓“无名”,忘记荣辱得失,俯 仰随我。这样一来,便在头脑中消除了物我对立,超越一切现实的矛盾,步入了超现实的绝对自由。 2.文中出现了几个“笑”字?各笑什么?作者对他们的态度怎样? 三个笑,第一个在第四节:“蜩与学鸠笑之曰:……”第二个在第六节:“斥鴳笑之曰:……”第三个在第七节:“宋荣子犹然笑之……” 作者对他们的态度是反对.反驳 3.作者对“笑”鲲鹏和别人的蜩与学鸠.斥鴳.宋荣子都一一作了否定。那么请大家讨论一下,作者对鲲鹏和“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”是不是肯定呢? 否定后者好理解,关键是否定前者不好理解,因为“鲲鹏展翅”早已作为积极的意象被人们广泛引用。但在本文中,作者在讲述这一寓言故事时,突出的不是鲲鹏本身,而是风力,“故九万里,风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南”。对风力作用的突出,实际上就是对鲲鹏的否定。 作者写了“笑”的双方,对“笑”的一方蜩与学鸠.斥鴳.宋荣子都作了否定,对被“笑”的一方鲲鹏和“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”也都作了否定,并且对顺便提及的野马.尘埃.芥.大舟.朝菌.蟪蛄.冥灵.大椿.彭祖.列子等事物或者人物也都作了否定。这种全盘否定的态度,如果我们借用本文中的一个形象的词语,可以说是:笑!是的,本文也可以说是:庄子“笑”万物! 4.庄子为什么要“笑”万物呢? 因为它(他)们都“有所待”,都没有做到“逍遥游”。全文基本上是否定,是从反面论证,最后才用几句话提出正面主张,以三“无”(无己.无功.无名)作结,有力地论证“无所待”观点。 5.作者所认为的真正的逍遥到底是什么?这是怎样的境界?什么样的人能达到这种境界? 应是一种心灵上的绝对自由,并非外在的表象。“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?”也只有课文最后提到的“至人.神人.圣人”才能达到这种境界,因为他们“无己.无功.无名。” 三、 反思总结 鉴赏本文的写作技巧及艺术特点 1、借用寓言说理。   2、想象丰富,意境开阔。   3、运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。       四、当堂检测 1指出下列文言句式的特点 (1)《齐谐》者,志怪者也。(判断句    ) (2)覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。(  状语后置  ) (3)背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南(  宾语前置    ) (4)彼且奚适也?(宾语前置   )   2在《逍遥游》一文中,“逍遥”的意思是.优游自得的样子。作者根据神话传说,写出了鲲鹏的任意变化遨游,给人展示出一个十分开阔的意境。作者认为,要达到“逍遥游”的境界,就得做到无己、无功、无名。     课后练习与提高 1.对下列句中加点词语的解释,正确的一项是:(   D ) A.怒而飞,其翼若垂天之云              怒:愤怒 B.北冥有鱼,其名为鲲                  名:命名 C.是鸟也,海运则将徙于南冥            是:表判断 D.则芥为之舟                          为:动词,作 2.比较下列句子中“其”的意义和用法,判断正确的一项是:(  C  ) ①不知其几千里也                      ②则其负大翼也无力 ③天之苍苍,其正色邪                  ④其视下也,亦若是则已矣 A.①②句相同,③④句相同              B.①②句不同,③④句相同 C.①②句相同,③④句不同              D.①②句不同,③④句不同 3.认真仔细品读上面文段,谈谈《庄子》浪漫主义的文学色彩,并创设情景,再造想像。 4.“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”是比喻说理,还是举例说理? 比喻说理 5.“天之苍苍”的实例,“水之积也不厚”,“覆杯水于坳堂之上”等比喻究竟侧重说明什么道理? 说明世间万物都要凭借外力才能活动 三、 阅读下文,展开想像和联想,将本段文字改成500字左右的散文。 任公子为大钩巨缁,五十以为饵,蹲乎会稽,投竿东海,旦旦而钓,期年不得鱼。已而大鱼食之,牵巨钩,陷没而下,鹜扬而奋鳍,白波若山,海水震荡,声侔鬼神,惮赫千里。任公子得若鱼,离而腊之,自制河以东,苍梧以北,莫不厌若鱼者。 (《庄子·外物》) 参考译文: 任公子作了大钩和粗黑绳,以五十头犍牛为鱼饵,蹲于会稽山巅,举竿投之于东海,天天守钓,整年没有鱼上钩。后来,大鱼来吞食,牵动大钩入海底,翻腾而奋鳍,白浪堆涌如山,海水震荡,声如鬼神,震惊千里。任公子钓到这条鱼,剖开后把肉晒干,从浙江以东、苍梧以北地方的人没有不饱食这条鱼的。      

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