高一生物人教版必修二第三章第1节DNA是主要的遗传物质学案

DNA 是主要的遗传物质 教案 一、教学目标 1、知识与技能： (1)复习 DNA 是主要的遗传物质的实验设计思路； (2)理解 DNA 是主要的遗传物质。 2、过程与方法： (1)领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力； (2)探讨实验技术在证明 DNA 是主要遗传物质中的作用。 3、情感态度和价值观： (1)体验科学探索的艰辛过程； (2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关 系。 二、教学重点和难点 1、重点： (1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程； (2)噬菌体侵染细菌的原理和过程。 (3)证明 DNA 是遗传物质的实验的关键设计思路。 2、难点： (1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程； (2)证明 DNA 是遗传物质的实验的关键设计思路。 三、教学方法：讲练结合、讨论法 四、教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 展示高考 目标 引导学生回顾 回顾知识点 一、DNA 是 主要的遗 传物质 经典实验 的过程和 结论 （一）肺炎 双球菌的 转化实验 （一）肺炎双球菌的转化实验 1、R 型与 S 型肺炎双球菌的区别 （表格比较） 2、体内转化实验 （1） 体内转化 1928 年 英国 格里菲思 R 型活细菌 小鼠体内 小鼠存活 S 型活细菌 小鼠体内 小鼠死亡，鼠体内有 S 型活细菌 加热 X 死的 S 型细菌 小鼠体内 小鼠存活 R 型活细菌 加热 X 死的 S 型细菌 小鼠体内 小鼠死亡，鼠体内有活 的 S 型细菌和 R 型细菌 结论：加热 X 死的 S 型细菌中含有转化因子，能将 R 型活细菌转化 为 S 型活细菌 思考回答 （2）体外转化 1944 年 美国 艾弗里 多糖或蛋白质或脂类 R 型 活 S DNA + R 型培养基 R 型 + S 型 DNA＋DNA 酶 R 型 结论： 转化因子是 DNA 练习巩固 （二）噬菌 体侵染细 菌的实验 噬菌体侵染细菌的过程： 1）实验思路：使 DNA 和蛋白质分开，直接单独地观察它们的作用 2）研究方法：放射性同位素标记法 35S:标记噬菌体中的蛋白质 32P:标记噬菌体中的 DNA 3）噬菌体实验过程：  第一步：标记大肠杆菌  第二步：标记噬菌体  第三步：让被标记的噬菌体侵染细菌  第四步：结果检测  第五步：结论 DNA 是遗传物质 思考：用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为何沉淀物中也有很低 的放射性？ 在噬菌体侵染细菌的实验中，为何上清液中有放射性？ 噬菌体侵染大肠杆菌与肺炎双球菌转化实验的比较（表格比较异 同） (4)烟草花叶病毒的感染实验： 学生观察图片，分析实验思路 结论：RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质 小结： 肺炎双球菌的转化实验——证明 DNA 是遗传物质 噬菌体侵染细菌的实验——证明 DNA 是遗传物质 烟草花叶病毒的感染实验——证明 RNA 是遗传物质 （5）生物的遗传物质 （表格展示，见课件） 对于整个生物界而言，绝大多数生物的遗传物质是 DNA，所以 阅读思考回答 分 别 与 R 型 混 合培养 说 DNA 是主要的遗传物质。 （练习巩固） 反思： 通过对本节 3 个经典实验的学习，引导学生重温科学家的探究历程，不仅让学生获得了 科学知识──理解“DNA 是主要的遗传物质”，更重要的是通过这些实验让学生掌握了科学 的研究方法，培养了学生的科学探究能力，所以在本节的教学中重点对学生进行了科学方法 训练；由于本节实验内容较为抽象，上课时采用了多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为具 体，较圆满的完成了教学任务。