小学语文课件-提高小学语文教学效率策略谈(共57张PPT)

提高小学语文教学效率策略谈 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 • 教学——教知识，更要教能力 提高小学语文教学效率策略 • 语文教学人人能教，但不是人人会教。当一位语文教师博 古通今，旁征博引之时，学生听到的是一节真正的语文课。 但当语文教师只教给学生字词，句子，对课文参照教参的 分析，丝毫没有自己的见解与看法，那么学生听到的是一 节字词课。讲的人照本宣科，听的人昏昏欲睡。所以语文 老师一定要注重自身的文学素养，不断的读书，不断的写 作，不断的积累，才能真正提高学生热爱语文的兴趣。 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 （一）在教学目标的基础上加深度、加广度 （二）根据孩子提高语文素养的需求设定教师自我提高目标 （三）涉猎多方面知识，使自己成为学生心目中的榜样之一 （四）逐步形成自己独特的风格，独特的视角，独特的理解 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 （一）在教学目标的基础上加深度、加广度 提高小学语文教学效率策略 • 1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、 委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、 庄严、宣告、欢呼”等词语。 • 2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 • 3.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国 人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 • 4.学习场面描写的方法。 提高小学语文教学效率策略 • 1.了解生字的造字方法，通过 “典”、“瞻”这两个字 的教学将查找汉字本源的方法教授给学生。能将会写的字 在方格中正确、美观的板书，注重指导书写，重点强调 “典”字“八”字部最后一笔捺变点的写法。 • 2.抓重点词语、查找相关资料体会文中人民群众激动自豪 的心情。有感情的朗读课文，弄够在朗读中表达中国人民 为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，熟练背诵课文 第七自然段。 3.课前搜集的材料、图片，资料需体现毛主 席在群众心中的地位，展示毛泽东的伟人风 采。 4.理清课文的写作顺序。 5.在细读中感受体会，归纳场面描写的方法。 提高小学语文教学效率策略 • 侧面烘托（下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌 声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席 台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。） • 运用想象（这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万 人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无 线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人 民的心一齐欢跃起来。） 点面结合（接着，升国旗。毛主席亲自按动 连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五 星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立， 一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗 升起来了，表明中国人民从此站起来了。） 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 （二）根据孩子提高语文素养的需求设定教师自我提高目标。 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 （三）涉猎多方面知识，使自己成为学生心目中的榜样之一 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 （四）逐步形成自己独特的风格，独特的视角，独特的理解 提高小学语文教学效率策略 • 每当我拿起一篇即将讲授的文章，我要 做这样几件事: • 一要通读全文 • 二要读参考书 • 三要确定教法 • 四是书写教案 • 五是制作课件 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 • 1.会认8个生字，会写2个生字； • 2.理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的 和月球相关的未解之谜； • 3.在理解语句的过程中，体会句号、感叹号、问号、冒号 的用法，了解在不同语言环境中标点符号可以帮助人们确 切地表达思想感情。（关于标点符号的讲授可以参照第二 学段课程标准进行） • 4.激发学生对宇宙奥秘探索的愿望。 教学重点主要是通过对文中语句的理解 及朗读，体会不同标点的用法及这些标点 在表达文字思想感情上的作用。 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 • 教学——教知识，更要教能力 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （一）学会自学 （二）学会交流 （三）掌握方法 （四）学会写字 （五）学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （一）学会自学 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 1.做练习。 2.培养学生学习语文的兴趣。 3.转变观念、克服“惯性”。 4.培养预习习惯，不上无预习之课。 5.让学生走在教学的前面。 6.让教与学融合到一起。 （一）学会自学 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 1.做练习 2.培养学生学习语文的兴趣。 3.转变观念、克服“惯性”。 4.培养预习习惯，不上无预习之课。 5.让学生走在教学的前面。 6.让教与学融合到一起。 （一）学会自学 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （二）学会交流 提高小学语文教学效率策略 • 完成一篇习作大约需要多长时间？我大约需要两 节课，过程大致分为以下几步： • 1.课前预习。 • 2.审题。 • 3.口头交流。 • 4.自主写作。 • 5.互评互改。 • 6.边修改，边誊写。 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 提高小学语文教学效率策略 • 完成一篇习作大约需要多长时间？我大约需要两 节课，过程大致分为以下几步： • 1.课前预习。 • 2.审题。 • 3.口头交流。 • 4.自主写作。 • 5.互评互改。 • 6.边修改，边誊写。 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （三）掌握方法 提高小学语文教学效率策略 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大 小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁衍成 一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙 则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食 肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙 的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅 膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长 出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了 躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间 跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有 些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在 地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点 毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天这骄子——鸟类，它们飞 向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 提高小学语文教学效率策略 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大 小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁衍成 一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙 则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食 肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙 的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅 膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长 出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了 躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间 跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有 些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在 地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点 毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天这骄子——鸟类，它们飞 向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 ‖ ‖ ‖ 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （三）掌握方法 提高小学语文教学效率策略 • 1.红军战士像（ ），冲向敌人的阵地。 • 2.老师像（ ），燃烧自己，照亮别人；老师像（ ）， 把幼小的我们培养成参天大树。 • 3.环卫工人像（ ），不辞劳苦，默默付出。 • 4.孩子们像（ ），（ ）。 提高小学语文教学效率策略 • 1. 找到文中有关老汉的句子画一画，读一读。 • 2.在作者的笔下，老汉像什么，作者为什么这样写。 • 3.作为读者，你眼中的老汉像什么？ • 4.结合文中具体的语句谈想法，表述的语言尽可能完整、流畅。 提高小学语文教学效率策略 • 老汉像山，巍峨、坚定。 • 老汉像冰，对待党员不留情面。 • 老汉像硬邦邦的石头，教训那些不把群众放在心上的共产党员。 • 老汉像豹子，揪出人群中逃生的儿子。 • 老汉像一团火，温暖了群众受惊的心。 • 老汉像北斗星，指明了方向。 • 老汉像夕阳，为大地留下最后一丝绚丽的色彩，消失在天边。 …… 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （四）学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 策略一：引古论今 激发兴趣 • 策略二：指导方法 规范书写 • 策略三：多样评价 表扬激励 • 策略四：严格要求 养成习惯 学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 策略二：指导方法 规范书写 • 1.指导执笔和坐姿。 • 2.指导基本笔画和偏旁 • 3.指导学生观察汉字结构 学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 执笔方法：拇、食躬指捏笔杆，中指端节成下 托，上身靠在食指根，笔杆朝前手腕直，轻松 执笔掌中虚。 • 坐姿要点：指尖与笔尖，相距一寸好舒展，挺 胸离桌一空拳，眼距纸面一尺间；头端正颈微 含，身正背直两肩平，两脚放平与肩宽，正确 执笔与坐姿，把握重心写好字。 提高小学语文教学效率策略 • 策略二：指导方法 规范书写 • 1.指导执笔和坐姿。 • 2.指导基本笔画和偏旁 • 3.指导学生观察汉字结构 学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 策略三：多样评价 表扬激励 • 1.面批点评 • 2.针对性批改 • 3.隔时评价 • 4.学生自我评价 学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 策略四：严格要求 养成习惯 • 抓好“四要”: • 一要“早” • 二要“小” • 三要“严” • 四要“齐” 学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 策略一：引古论今 激发兴趣 • 策略二：指导方法 规范书写 • 策略三：多样评价 表扬激励 • 策略四：严格要求 养成习惯 学会写字 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （五）学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 策略一： “随风潜入夜，润物细无声。”——营造良好 的读书氛围，悄然间“润书”于心 • 策略二： “问渠那得清如许，为有源头活水来。”—— 选择适宜课外读物，辨别中“清源”活水 • 策略三： “携卷登山唱，流韵壮东风。”——让读书成 为一种习惯，生活中“携卷”而唱 学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 策略一： “随风潜入夜，润物细无声。”——营造良好 的读书氛围，悄然间“润书”于心 • （一）师生共读 • （二）夸奖赏识 • （三）亲子阅读 学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 策略二： “问渠那得清如许，为有源头活水来。”—— 选择适宜课外读物，辨别“清源”活水 • 首先，思想健康 • 第二，符合差异 • 第三，有趣味性 • 第四，有一定广度 学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 策略三： “携卷登山唱，流韵壮东风。”——让读书成 为一种习惯，生活中“携卷”而唱 学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 教学——教知识，更要教能力 （一）学会自学 （二）学会交流 （三）掌握方法 （四）学会写字 （五）学会读书 提高小学语文教学效率策略 • 备课——备学生，也要备自己 • 教学——教知识，更要教能力