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欣赏《唱脸谱》微课教学设计
执教者:容县黎村镇中心学校 陈丽坤
教学内容:人教版音乐书四年级下册第三单元《学戏曲》
课 型:欣赏课
一、教学背景:
随着新课程改革的不断深入,我们的音乐课堂也渐渐地发生
着变化,学生成为课堂的主人。作为老师,在教学中应挖掘和利
用学生的创新思维和展示欲望,巧妙地将课堂教学联系生活,赋
予课堂以生命和活力。由于孩子们来自农村,音乐基础较差,教
学中的音乐基础知识要由繁化简,容易理解。
二、学情分析:
小学四年级的学生具有初步的音乐审美感知能力,对音乐的学
习大多建立在兴趣的基础上,但对戏曲、对京剧的了解基本上是
一片空白。因此我抓住这个特点,有目的、有针对性地开展本节
戏曲音乐教学。
三、教学目标:
1.培养对京剧艺术的兴趣,喜欢聆听和观看京剧。
2.有兴趣地跟唱歌曲《唱脸谱》,能随着音乐唱段识别脸谱。
3.通过学唱和欣赏《唱脸谱》,了解中国国粹与流行歌曲的
巧妙融合,让学生感悟到京剧艺术的运用越来越广泛了,从而培
养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
四、教学重点和难点:
重点: 了解京剧的相关知识并能用带有京剧韵味来演唱歌曲
《唱脸谱》。
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难点: 在听赏过程中了解脸谱,分辨不同脸谱的表现力,更
加热爱中国的传统文化。
五、教学方法:
讲授法 音乐听赏法 参与体验法 多媒体课件展示法
六、教学准备:
多媒体课件 脸谱卡片
七、教学时间:
8 分钟
八、教学过程:
1. 谈话导入:
课件出示课题:同学们,大家好!欢迎大家来到音乐课堂,
这节课我们学习的内容为人教版四年级下册第三单元《唱脸谱》。
你们对京剧有哪些了解呢?请同学们把你所知道的京剧内容说给
大家听听,让我们一起来走进京剧。
2. 新课教授:
(1)京剧的发展
京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已有
两百多年历史。它融合了徽剧、昆曲、高腔等唱腔精华,其主要
的艺术表现手段有“唱”“念”“做”“打”。主要唱腔有“西
皮”和“二黄”。
(2) 京剧的行当
在京剧中,将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四
个 类 型 , 这 就 是 “ 行 当 ” 。 这 四 个 “ 行 当 ” 是
“生”“旦”“净”“丑”,每个行当又可细分为不同角色。
(3)欣赏京剧的脸谱
(4)京剧脸谱知识介绍
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京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于历
史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏
乐都要按照乐谱一样,所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源,一
般的说法是来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者非常喜
爱的一门艺术,国内外都很流行,已经被大家公认为是中华民族
传统文化的标识。
(5)京剧的脸谱
京剧的脸谱对于金发碧眼的老外来说,色彩缤纷的脸谱感觉
是如此好奇和神秘,一张脸谱很少有超过四种以上的颜色,而且
有一个主要色调,主色来区分人物的性格和特征。
蓝脸代表刚强,红脸代表忠勇,黄脸代表凶暴,白脸代表
奸诈,黑脸代表正直。
脸谱的艺术特色表现在形、神、意三个方面,不同的人物
有不同的脸谱,并且作为人物性格特征的典型表现手段。它不仅
是为了化妆,更是为了艺术形象的完美。
(6)学唱歌曲唱脸谱
请同学们聆听范唱,思考一下问题,这首歌曲分为几个乐段,
具有怎样的音乐风格?(播放音乐)
接下来,请同学们随音乐学唱新歌(播放音乐)
(7)解决难点
①前半拍休止;②“叫喳喳......”部分。解决方法:①带领学
生练习“螺旋音—yi~~~”;②可让学生打着拍子跟伴奏唱一唱。
(8)播放视频
请同学们随着音乐唱一唱这首歌歌曲吧!
(9)演脸谱
分角色表演,请同学们戴着脸谱面具随音乐演唱歌曲(播放音乐)
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3.课堂小结:
同学们唱得真棒!那么这节课我们了解了京剧的发展、京剧
的行当及脸谱,学习了歌曲《唱脸谱》,相信同学们对京剧的表
演艺术有了一定的了解。希望京剧能够融入到大家的学习、生活
中,将我国的国粹发扬光大!
九、教学总结
《唱脸谱》是一首戏歌,它融合了流行音乐与京剧的特点。
本节课通过对《唱脸谱》的学习,能让学生了解和热爱我国的戏
曲音乐文化,懂得弘扬戏曲文化,增强民族意识和爱国主义情感。
本课教学设计中,多次出现对歌曲《唱脸谱》的欣赏,目的是为
了加深学生中对歌曲的旋律熟悉度,从而降低学唱歌曲的难度。
学唱歌曲时,我又让学生为歌曲分段,段落间的不同曲调风格,
让学生很容易就分出段落,然后以第二乐段为重点展开分段学习,
学生学的很快。