2019-2020年一年级美术下册月亮走我也走1教案湘美版

2019-2020 年一年级美术下册 月亮走我也走 1 教案 湘美版 一、教材分析 学生们从小就是听着月亮的故事、童谣、歌曲长大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他们的脑海中 留下了亲切的形象，他们对月亮充满了无尽的退想。本课教学就是让学生运用所学的形色知识进行 大胆自由的表现。 通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画 采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼 的画面。 由于教学内容的选择符合学生的年龄特征和他们的经验，所以学生的创作热情很高，作业效果颇佳。 二、教学目标 ◆提高学生绘画表现能力。 ◆激发学生对生活、对大自然的热爱之情 三、教学设计 本课教学主要采用以语言传递信息为主的教学方法。通过师生之间和学生之间的谈话营造一个宽松 的氛围，以达到交流情感、想法，启发、开拓思路，引导他们想象，激发表现欲望的目的。教师在 课前要查找资料，尽可能多掌握一些关于月亮的故事、传说、歌曲。在教学中虽然对形、色不作更 高的要求，但还是要将这些知识自然地融入到极具情意性的学习活动中去，使学生的知识、能力在 潜移默化中增长。教学过程安排如下： 激情入境——启发构思——欣赏感受——自主表现——交流评述 在创设情境这一教学环节中，可采用录音播放学生熟知的有关月亮的童谣或歌曲为学生营造出一个 学习氛围，从而为交流讨论、启发构思作准备。 在启发构思时应充分调动学生的记忆、想象，注意到个人与月亮可能存在或是甚至假定的关联，创 设活跃的课堂气氛，促使学生积极思维、大胆地交流、互相启发。 欣赏感受活动中，借助教材中的学生作品，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。 学生的表现活动采用自主方式，让他们尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。 本课可采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。评价活动的展开拟可穿插在 活动过程中进行，积极的肯定有助于激发学生的表现热情。 作业要求： 发挥想象，大胆表现月亮和人的故事。 四、教学建议 ◆可根据学情和教学条件，选择适当的教学方法，要求可适当放宽。 ◆在可能的情况下渗透“月亮”相关的自然知识，以朴素动人的语言提示人与月亮相近相亲的情感 内因。 附送： 2019-2020 年一年级美术下册 未来汽车教案 沪教版 教学类别：命题画。 教学课时：2 课时 教学目标： 知识与技能：了解造型的基本规律，掌握形状组合变化的知识点。能用线条、形状、色彩较熟练地 表达所想象的未来的汽车。 过程与方法：创设轻松愉快活动情景，引导学生采用看看、玩玩、谈谈、想想、画画中自由畅想、 自主尝试、自我发现、自主表达。 采用给基本车形改装，在充满情趣的基本形加减法的活动中激发 丰富的想象力，在互动的评价交流活动中感受学生的乐趣。 情感态度与价值观：发现汽车发展的巨变，感受汽车带给人类的好处。体验现代汽车的优美造型， 激发对未来汽车的向往之情。 教学重点： 设计并装饰汽车的新颖外表。 教学难点： 汽车功能设计与基本结构组织 教学准备： 教具：多媒体课件、图片、学生作品。 学具：画纸、记号笔、油画棒等。 教学过程 一、欣赏和导入 1.参观汽车博物馆，展示不同时代的汽车。（观赏了解不同时代的汽车，畅谈感受） 2. 玩汽车。鼓励学生玩一玩，介绍自己汽车模型。、 学生分角色扮演，模仿汽车发出声音表演。 3.谈汽车。 谈谈对汽车的感受。 4.观察汽车，分析归纳基本结构。 5.画汽车。画出汽车的外形轮廓。 用简笔画形式勾勒汽车外形结构。 在观赏交流与表达中，把握汽车的基本结构，发现描绘出汽车的共性：车轮、车身、车头等。 6.思考：找出目前汽车存在的不足之处。 7.想象未来汽车的外型和功能。 8.揭示课题：《未来汽车》 二、感受与认知 1.反思现在的汽车，交流表达想法。 2.提出初步改进的方案。分析想象未来汽车。 3.创设困难情景，突破固有思维，展开想象的翅膀。 4.培养多维思考意识。 5.“变”汽车： 生畅想叙述，师演示改变，只保留汽车基本结构，根据学生设想改装，进行删减、添加。 6.还会遇到什么困难？怎样解决？ 展开丰富想象，互相补充完善。 引导学生运用加减法，对汽车进行改装、想象和添加。师结合示范点拨指导作画技巧。 三、练习与指导 1.欣赏范例，拓展思维。 2.提出目标：设计一辆未来汽车” 3.充分想象，有个性地表现。 4.提出分层作业目标。 5.教师巡视指导 四、展示与评价 1.新车推荐。鼓励学生介绍自己设计的未来汽车。 2.点评：从新型、有趣、实用来评析，鼓励有创意的作品，设“创意奖”、“新人奖” 3.小结：展望未来美好生活，家家户户奔小康。 第 4 页 共 4 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！