三年级下册数学学案-7.2分数▏沪教版(2)

分数 教学目标：1、复习几分之一和几分之几。 2、强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。 3、能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数。 4、培养学生的观察、判断、分析问题的能力和合作精神。 5、在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使 之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。 教学过程： 一、复习引入 1、填空： （1）1 米长的纸带平均分成 2 份，每一份是 1 米的（ ），是（ ）米。 （2）1 米长的纸带平均分成 5 份，每一份是 1 米的（ ）， 是（ ）米。 （3）1 米长的纸带平均分成（ ）份，每一份是 1 米的（ ），是（ ）米。 （4）1 米长的纸带平均分成 10 份，其中的 3 份是 1 米的（ ），是（ ）米。 （5）1 米长的纸带平均分成（）份，其中的（）份是 1 米的（ ），是（ ）米。 2、判断： （1）全班同学分成 3 大组，每一组是全班的 3 1 。 （2）一个蛋糕分成 8 块，小丁丁、小巧、小亚每人吃了一块，他们吃了这个蛋 糕的 8 3 。 （3）一盒巧克力 24 块，小明和 3 个小朋友平分这些巧克力，每人分得的是这盒 巧克力的 3 1 。 二、巩固新知 1、完成 P69/1，判断对错，如果是错的，说说怎样写才是正确的。 （1）如果将它平均分，那么涂色的是这个圆的 8 1 。 （2）是正确的。 （3）12 个小正方体，四个涂色，12÷4=3，如果将四个涂色正方体看做一份， 那么 12 个小正方体中有这样的 3 份，应该是 3 1 。 小结：只有在把这个整体平均分的时候，才能用分数表示。还要看清楚把它 平均分成了几份，每一份是多少。 2、完成 P69/ 2 说说 8 3 、 5 2 、 5 4 分别表示什么？ 小结：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。 3、完成 P69/ 3 第（3）题可以这样看：有 21 个长方形，其中红色的有 9 个，就是 21 9 。 也可以这样看：把 3 个长方形看作 1 份，共有 7 份，红色部分占其中的 3 份，就 是 7 3 。 4、完成 P69/ 4 三、拓展练习 折一折，涂一涂，说说它所表示的意义： 1、长方形的 4 3 2、等边三角形的 3 1 四、总结 通过今天的学习，你觉得对于“分数”这个知识，有些什么要注意的地方？